ⅰ我們學英語的目的是什麼？
相信大多數人學習英語並沒有明確的目的，唯一的目的可能就是考試要考，並且是作為主科來考，不學不行，他們學英語並不是真正的喜歡英語。
出於這樣一個目的，大多數人是學不好英語的，他們被迫來學習英語，沒有任何興趣地來學英語，並且大部分人都沒有學好。他們把大部分時間都浪費在了自己不喜歡學的內容上，並且英語可能自己一輩子都用不上。
ⅱ英語為什麼要變成副科？
我們都知道，我國恢復高考後就把英語作為主科考察。因為我國那個時候剛剛改革開放，經濟急需發展，學外語可以更好地學習外國的先進科技，把英語作為主科，可以引起人們的重視，這是非常有必要的。但是，凡事都要客觀辯證地來看待，就目前來說，繼續把英語作為主科考察，已經越來越不適合我國的國情了，全民學英語的弊端越來越明顯了。
英語的本質是什麼？它是一門工具，是一門語言，學英語就是跟人交流的時候用的。學英語就像考駕照，如果有車或者打算買車，那麼，考駕照就是有用的；但是，如果沒有車或者壓根不打算買車，那麼，考駕照就沒有那麼大的必要了。
學英語也是如此，好多人可能一輩子都不會用到英語，幹嘛還要浪費那麼多的時間來學英語呢？利用這些時間還不如提高自己其它方面的能力。
不是不學英語，而是有需要的那些人去學；英語也不是不重要，對於那些經常用到英語的人來說，英語確實是很重要的，但是對於絕大多數人來說，可能就沒有那麼重要了，有時候浪費了很多去學英語卻一輩子都不會用到。
ⅲ將英語變為副科，哪門學科應該升為主科？
眾所周知，我國的高考模式從「3+3」，再到「3+1+2」，一直處於縫縫補補中，原因何在？因為這些模式的根本就出現了問題，把英語變成副科，把物理升為主科，問題很容易就解決了。
物理為何可以成為主科？因為物理是理工科的基礎。
物理不管是對於國家還是個人，都是有很重要的意義！對於國家而言，工業的發展、科技的創新、國防的強大，無一例外都和物理有關。
對於個人而言，學習物理，既可以培養我們的理性思維，又可以把物理知識用到我們的實際生活中來學以致用。通過學習物理，我們思維的高度和深度都會得到很大的提高，這將會影響一個人的人生或者事業的高度。
除了物理，還有另外一門學科也非常重要，這門學科就是歷史！忘記歷史就意味著背叛，在傳承中華文明、培養家國情懷方面，歷史是最重要的。日本修改教科書，以此來美化侵華歷史以及香港和臺灣的問題，都和他們的歷史教科書有很大的關係。學習歷史，還可以培養我們的思辨性，使我們說話做事更加理性、更加嚴謹。
物理是拉車的馬兒，它能帶動歷史的車輪不斷前進；歷史是手中的韁繩，它能讓馬兒不會走偏！物理和歷史作為主科，當然同樣的也是選拔賽，很多人依然是學不好的，但是這種選拔，對於國家非常重要。
以上為文章摘錄。
然後上網一查，關於英語降為副科，物理升為主科的呼聲還真多，討論也是熱火朝天。查閱官網，沒查到。只在教育部官網看到如下一條記錄：
平民百姓關心的問題往往都是大是大非的問題。決策層一定會考慮的吧。
向日本這樣的國家，它也是不要求全民都要學英語的。
下面是網上的一些討論：
爭議點一：英語是簡單語言交流工具還是重要的應用工具
正方：英語只是語言交流工具，不是科學技術。而語文是母語，數學是所有理工科的基礎。所以英語不能和語文數學並列。當前教育是背了一堆英語單詞但是不會背唐詩，很可悲
正方：不是所有人都需要看英語論文，不是所有人都需要出國，但語文數學是生活和工作中都需要用到的。
反方：企業、工廠、醫院裡高端進口設備上標註英文說明，必須要會看。英語是重要應用工具。
反方：可以不出國工作，但出國旅遊總歸需要會英語，未來有越來越多中國人走出去。
反方：接受知識越多，越覺得英語重要。平臺越高，職位越高，越覺得英語重要。
反方：英美是發達國家，需要學習他們，不能故步自封。
反方：英語對搞外貿出口進口必須，我們現在經濟離不開外貿。
爭議點二：英語考試為主科，是否耽誤了學生的發展
正方：有許多孩子英語弱，數理化強。他們是偏科的天才，但是因為英語分數佔比高，中考高考淘汰了。需要因材施教，不能因為英語不好就放棄這些天才。
正方：英語培訓班消耗了大量的小孩時間，這個時間用於學習數理化，中國將有更多科學家。
正方：當前英語教育有些咬文嚼字，其實英語只要會基本交流就可以了。專業的英語單詞專業人去背，普通人只要會1500個單詞，會對話交流就可以
反方：不會英語，就算培養起來了。不能閱讀國際論文，不能學習別人的東西，也就無法有大的科技創新成就。
爭論點三：有翻譯工具，能解決英語學習的問題嗎？
正方：現在有翻譯器，將來隨著科技發展，有個智能耳機就可以搞定聽力，有個智能眼鏡就可以搞定閱讀。
反方：翻譯器不能代替人與人的語言交流，感覺是不一樣的。翻譯專業論文，翻譯工具不一定有用。
下文來自《風度科技》
近年來，一直有代表、委員在呼籲把英語從國民教育中的主科位置降下來，把它作為中小學的副科來學習，而一線教師當中，也有許多人認為這是為學生減負的一個好舉措。
把英語降為副科，我是贊同的！
除了學生負擔加重，大多數國人學習英語並沒多大用處之類的原因，我覺得至少還有以下三點原因值得我們去思考：
原因之一：我們可以抽出用在英語學習上的大量時間，來好好學一學我國的傳統文化和規範文字了。
近日鬧得紛紛揚揚的清華大學、鄭州大學的錯別字事件，就有不少網友指出學生們太多精力都花在學英語上，而且已經出現了英語好過漢語的趨勢了。一些大學生，讓他們寫再複雜的英文單詞也不會錯，而寫一個簡單的常用漢字卻往往容易出錯。英語對話流利無比，漢語表達卻口齒不清，中文作文也寫得不盡如人意，遠不如英文作文那麼溜。
這確實挺讓人鬧心。試想：搞到後來，我們國家的孩子連漢語都不大會說，漢字都不怎麼會寫，而個個操著一口流利的英語來交流，這是不是文化殖民呢？
原因之二：過分抬高英語的地位，必然會造成漢語地位的下降。
學英語有它的好處，但不必上升到這麼高的地位。似乎英語很溜就是精英，英語不行的就是土鱉。這種觀點為許多從外國遛達一圈回來的人所極力推崇，如果你跟他提出反對意見，他們馬上就會嘲諷你沒見過世面，似乎這個世界上只有英語國家的東西才代表最好。這豈不是喪失了我們自己的文化自信？
原因之三：讓有需要有愛好的人自己去學，沒必要把它作為我們選拔人才的主要考量。
中小學不把英語作為主科，讓學生一般性掌握，想學的自然會通過課外的方式去學它用它。到了大學，有論文發表、對外交際、出國留學需要的時候，就算不讓學生學，他們也會自己想辦法學。而主動去學，才是效率最高的。選拔人才，應該以本國的語言文字的掌握運用能力為重要標準。看看現在，高考當中語文與英語的成績對比、研究生考試當中，英語的分量就知道了！
總之，作為一種外來文化的載體，英語可以被我們接納，也可以抱著兼容並蓄的態度去學習，但它不應該喧賓奪主，把漢語的主導地位給奪了去。
如果連語言都缺乏認同，對這個國家還有多少感情呢？看看香港的這些說英文的暴徒吧，他們何嘗會覺得中國才是他們的祖國呢？那個港獨主持人甚至公開叫囂，寧肯做英國人拉的屎上的一隻蒼蠅，也不做中國人！這與他們從小接受的英式教育無關嗎？
中國人首先還是要說好中國話，寫好中國字的。
真的應該提高警惕了！
上文來自《風度科技》
以下是網絡截圖：
平民百姓關心的問題往往都是大是大非的問題。決策層一定會考慮的吧。