文、圖/羊城晚報全媒體記者 蔣雋
11月19日，廣州市智慧陽光評價工作會議在廣州市教育研究院召開。第三方評價專家對2019年陽光評價數據報告及陽光評價周期性數據進行了深入的分析解讀。圍繞評價內容和評價指標的關鍵結果，通過大數據統計、圖表，從學生發展水平、教師發展水平、校長教學領導力和領導風格等多個方面對全市小學、初中兩個不同學段的教育質量綜合評價情況進行了精準的數據分析和全面系統的診斷反饋。
花都區教育發展研究院湯少冰副院長、廣州實驗集團花都秀雅學校朱錦華主任分別代表陽光評價實踐區和實踐校為大家分享了如何利用評價數據驅動教育質量提升的先進經驗。最後，廣州市教育研究院陳坪副院長介紹了2020年廣州新智慧陽光評價升級後的評價指標體系，並部署了相關工作。
陽光評價驅動高質量綜合素質教育改革
教育評價事關教育發展方向，有什麼樣的評價指揮棒，就有什麼樣的辦學導向。2019年廣州首批入選全國「智慧教育示範區」，陽光評價作為智慧教育的抓手，採用無紙化線上測評，以大數據為核心技術，使用問卷+科學量表的組合方式，採取多元評價模型，涉及6大維度82項指標，全方位立體刻畫學生的發展情況，將學業與影響因素問卷結合，形成閉環。
同時，通過大數據的橫向對比分析，可以更精準地描述和診斷區域學生的發展狀況及差異，使得綜合評價視角更全面、更深入，助力區域教育教學水平均衡發展，凸顯評價的科學性、公正性和權威性，為廣州教育教學改革注入「智慧」。
智慧陽光評價優化升級攻克「五唯」
習近平總書記在全國教育大會上指出，要健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子等頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
廣州智慧陽光評價針對「破除五唯」，從四大方面進行全面升級優化。
從評價對象方面，全面覆蓋教育鏈條上各角色包括學生、教師、校長及家長。
從評價體系及內容方面，以德育為先、能力為重，在增加勞動教育指標的基礎上，增設基於國際學生評估項目（簡稱PISA ）模式的學科素養評價，分別從數學、科學、閱讀三個方面的素養水平進行測評，並探索學生素養養成與學校、教師、家庭等相關因素的關係。
從評價方法上，採用了更專業的深度學習技術與算法模型，將增值評價作為重點，定性、定量地進行描述和診斷，真正做到了用智慧的方法完成大規模評價的實施。
在評價範圍上，不僅覆蓋廣州市的學生、教師、校長及家長，還將覆蓋大灣區多個城市。通過廣州與灣區其他城市的橫向數據分析，將快速推進跨區域的教育質量評價體系發展。
會議最後，廣州市教育研究院陳坪副院長宣讀廣州智慧陽光評價宣言，正式啟動2020年廣州智慧陽光評價。
來源|羊城晚報·羊城派
責編|謝哲
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