安圖縣教育局深入貫徹落實中央紀委和省、州、縣紀委全會精神，根據縣紀委下發的《關於開展教育領域腐敗和作風問題專項治理的工作方案》和《安圖縣教育系統開展清廉教育實施方案》要求，安圖縣教育局高度重視，積極認真開展教育領域腐敗和作風問題專項治理工作，圍繞違規招生、違規擇校等7個方面的違規違紀行為開展自查自糾。
一、全面落實中央、省、州紀委全會精神，落實主體責任、落實包保責任、落實自查自糾，堅持以上率下，有效扎 實推動工作。
安圖縣教育局在縣委、縣政府、縣紀委的領導下，制定出臺了《安圖縣教育局關於開展教育領域腐敗和作風問題專項治理的工作方案》，針對重點整治7個方面內容進行了責任劃分，成立了以主管副縣長為組長，縣教育局主要負責同志為副組長的專項治理工作領導小組，建立了縣政府、教育局、學校三級明查暗訪機制，縣教育局負責人與主管副縣長和各中小學、幼兒園、相關責任科室籤定了《關於開展教育領域腐敗和作風問題專項治理責任書》，層層壓實主體責任，形成了「一級抓一級，層層抓落實」的全面從嚴治理格局。
教育局成立教育領域腐敗和作風問題專項治理工作小組，設立了規範辦學行為專項督查組、民辦教育機構專項督查組、師德師風建設小組、案件查處小組、綜合協調組、信息宣傳組等6個小組，分別由教育局黨組主要成員擔任組長，負責查處違規招生、違規擇校、違規擇班、違規訂購教輔材料、違規補課、違規收禮行為，在職教師在民辦教育機構任課行為，引領教師思想道德建設，協調推進專項治理工作。
教育局組織各學校填寫了《教育系統公職人員專項治理自查情況匯總統計表》、《教育系統工作人員直系親屬應屆入學情況統計表》從源頭上遏制違紀違規現象發生。此外還匯總了涵蓋我縣教育系統全部教師的《教育領域腐敗和作風問題專項治理包保責任人分工明細表》，形成了「縣紀委、教育局領導班子、責任科室、校級領導」的四級包保的工作機制。
二、全體動員，聚焦專項治理工作，強化宣傳教育引導，由教育系統擴大到學生家長和社會各界。
安圖縣教育局於7月10日組織召開全縣中小學、幼兒園負責人參加的動員部署會議，對專項治理工作進行了部署，明確了具體任務。7月29日召開了教育領域腐敗和作風問題專項治理工作推進會，全文傳達了州委常委、州紀委書記、州監委代理主任張太範在全州教育領域腐敗和作風問題專項治理工作推進會上的講話。全縣中小學、幼兒園按照縣教育局的工作部署，相繼召開了動員部署會和工作推進會，將州、縣相關文件和會議精神傳達至每一位教職員工，與教師籤訂了《師德承諾書》，對全縣教師家庭詳細地址做好統計，隨時接受抽查，形成有力震懾。此外還通過縣電視臺、微信公眾平臺、中小學幼兒園家長QQ和微信群下發了《致全縣學生家長的一封信》，讓家長知曉專項治理相關內容要求，號召家長在家庭教育中以身示範、當好表率，並公開舉報電話三部，引導廣大群眾和社會各界參與專項治理工作。
三、圍繞教育領域腐敗和作風問題專項治理的7個方面的工作內容，按照「手段要多，措施要實，行動要快，效果要好」的要求，全方位開展自查自糾工作。
安圖縣教育局圍繞教育領域腐敗和作風問題專項治理7個方面的主要問題，對現有制度進行全面梳理，及時查漏補缺，先後修改完善、制定了《安圖縣幼兒園招生工作指導意見》、《安圖縣教育局關於2020年度初中畢業生學業考試和高級中等學校招生工作的通知》、《安圖縣義務教育階段控輟保學工作實施方案》、《關於安圖縣中小學學籍管理的幾項規定的通知》、《安圖縣中小學2020年「陽光招生、陽光分班」工作方案》、《安圖縣教育系統物資採購管理辦法》、《安圖縣教育系統職稱評審工作措施》、《關於加強內部審計監督的相關規定》、《安圖縣教育局基建工程項目責任制度與管理流程》等十幾個文件和制度。
教育局成立專項治理領導機構，局長任組長，副局長分別擔任查案隊、督查隊、巡查隊、宣傳隊負責人。成立了4個巡查隊，下設13個巡查小隊，由教育局機關26名機關幹部擔任隊員，巡查隊覆蓋全縣9個鄉鎮4個社區68個居民小區及居民樓。重點區域重點時段對重點人群實行蹲守，發現問題線索由查案隊進行查處。督查隊負責督查學校專項治理工作落實情況，宣傳隊負責匯總教育局和基層學校巡查情況和工作經驗總結等。
全縣基層學校、幼兒園在教育局統一部署下，成立排查組、檢查組對本校教師特別是重點學科的教師開展自查和排查工作，按要求每日上報排查報告。
目前，已經排查到問題線索5條。
安圖縣教育局將不斷加強對制度執行情況的監督檢查，嚴格按照抓在日常、嚴在經常的工作要求，實現專項治理長治長效。及時將招生錄取、擇校擇班等群眾所關心的熱點難點問題面向社會、家長和媒體公開，並接受紀檢部門全程監督。在重要工作環節主動邀請各級代表參與，廣泛徵求公眾意見，設立監督舉報、政策諮詢電話，接受群眾監督、解讀各項政策，接待家長諮詢和反映問題。進一步壓實主體責任，廣泛宣傳動員，真抓實幹，對教育領域腐敗和作風問題始終保持高壓態勢，確保專項治理工作不走過場，營造風清氣正的教育環境。