【題目回放】
四、寫作（50分）
23.請以「陪伴」為題，寫一篇不少於600字的作文。
要求：①文體自選，不要套作，不得抄襲；
②不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；
③注意書寫工整，卷面整潔。
【題目解析】
這是一個獨詞式命題作文，審題時，首先要明確「陪伴」的含義是「隨同做伴」。仔細分析，它有多個義項：1.側重於「陪同」。2.側重於「做伴」。3.附加其他事物使主要事物更突出，根據這幾個義項來審題就可打開思路。
其次，在題目的前後添加疑問詞進行選材方向的定位，如「誰陪伴誰」，再細化為以下三方面：「誰陪伴我」「我陪伴誰」和「別人陪伴別人」。
「誰陪伴我」的主語「誰」可以是：人、具體事物、抽象事物或概念。「人」既可指父母、師友、對手等，又可指古今中外名人，文學作品中的人物等。「具體事物」可指陪伴童年生活的書籍，見證成長的日記，勾起美好回憶的文具，自行車、鬧鐘、小花傘、樹林、小河等。「抽象事物或概念」可指一首鋼琴曲，一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。寫作對象的豐富性，決定了選材的多樣性。
「我陪伴誰」中的「誰」範圍要小得多，只能是親人或寵物等，不能是名人和具體事物。
「別人陪伴別人」，可以旁觀者的視角，記敘發生在他人之間有關「陪伴」的故事。
【構思示範】
一、父母師友陪伴我。這類陪伴是每個人成長中最熟悉的，適合寫記敘文。開頭：「月光皎潔，是因為有群星的陪伴：我幸福，是因為有你們的陪伴。」然後從三個方面選材：生病時，媽媽的陪伴；考試失利時，老師的陪伴；孤獨時，朋友的陪伴。結尾點題：「人生路上，因為有你們的陪伴，我才如此幸福……」此類文章有精彩的細節描寫，才能寫出真情實感。
還可以用書信、日記等形式。例如給同桌寫一封信，感謝同桌三年來陪伴自已渡過一個個關口；沉溺網絡的執迷不悟、青春期的叛逆、早戀後的病苦等。
二、古今名人，文學作品中的人物陪伴我。選取一個或幾個對自己產生過重要影響的古今名人或文學作品中的人物，開篇點明主旨：「感謝一路有你，伴我走過無知，走過稚做，走向成熟。」中間可選擇以下片段：幼兒園有安徒生的陪伴，便有了夢想；小學有哈利·波特的陪伴，使有了對魔法的嚮往；中學有海倫·凱勒的陪伴，便有了直面挫折的勇氣。篇末抒情：「感謝一路有你，始終陪伴在我左右。」
三、具體事物陪伴我。成長路上，總有一些曾經陪伴自己的事物，留下美好的記憶。可以時間為線索，記敘院中那株蠟梅對自己的陪伴：春天——枝頭的新芽陪伴我走下病床；夏天——繁茂的枝葉陪伴我苦練鋼琴；秋天——繽紛的落葉陪伴我走出比賽失敗的陰影；冬天——怒放的花朵陪伴我考級成功。還可以把父母師友之愛寄寓於某個具體事物，如書房裡「天道酬勤」的條幅一直陪伴自己，因為那是父親送給我的。
四、抽象事物陪伴我。可採用「總一分一總」的結構，寫一篇感情真摯的散文。開頭點題：「因為幸福的陪伴，玫瑰的芬芳才沁人心牌；因為寬容的陪伴，生命的沃土才孕育出奪目之花；因為挫折的陪伴，成功的小船才攜你乘風破浪。」中間可採用並列結構，分別記敘與「幸福、寬容、挫折」為伴的具體事例，結尾簡潔扣題，呼應開頭。
五、「我」陪伴他人。捨棄「他人陪伴我」的常規思路，選「我」陪伴他人的素材。開頭議論：「不僅僅是兒女需要父母的陪伴，有時，長輩也需要晚輩的陪伴。」中間記敘自己每個周末回老家陪伴孤獨寂寞的爺爺。結尾由爺爺聯想到天下的老人，發出感慨和呼喚：「哪個老人在晚年不想有兒孫們陪伴呢？我們應該懷著孝順、感恩的心，常回家看看，多陪陪他們，給老人更多的幸福。」這種構思角度與眾不同，能引發更深刻的思考。
六、有關陪伴的故事。隨著城鎮化的推進，留守兒童，空巢老人越來越多，他們由誰來陪伴？聚焦這些社會熱點，並進行深刻思考。寫小小說或通訊。記敘一位年輕的村官大學生陪伴照料留守兒童的感人故事，發出「關愛留守兒童」的呼喚。這樣的主題，能彰顯與時俱進的憂患意識，體現責任感和思想深度。
七、陪伴的啟示。從自然、家庭、社會的角度思考，以「陪伴是幸福的源泉，陪伴是和諧的體現＂為中心論點寫議論文；由自然界「綠葉陪伴紅花，花兒更加鮮豔」的現象，聯想到人類社會中像綠葉一樣甘願默默無聞陪伴他人的人，由物及人寫抒情散文，謳歌他人燃燒自己、照亮別人的綠葉精神。
【優秀習作】
陪 伴
商洛市初級中學七（16）班 黃梓涵
時間是個令人討厭的東西，活潑而冷酷，它能帶走一切，但卻帶不走我對鋼琴那顆熱愛的心靈，鋼琴一直陪伴著我。
我從小就熱愛音樂，尤其是鋼琴它那迷人的音色，動聽的旋律讓我陶醉。九歲那年，我終於徵得了媽媽的同意，開始學習鋼琴。自此，鋼琴就一直陪伴我成長。
有一天，我在學校榮獲」校園藝術之星」的稱號，我堅信，這都是鋼琴的功勞。回到家，我就坐到鋼琴前滿心歡喜地開始演奏《撒野》。「我想，抬頭暖陽春草，你給我簡單擁抱。」我陶醉在優美地旋律中，輕輕哼唱著。心中的喜悅一下子就翻了倍，心裡比吃了蜜還要甜。鋼琴，總是在我成功時陪伴著我。
但，總有辛酸和苦澀。有一次我考試失利，心中沮喪極了，卻還要在爸爸媽媽的催促下去練琴，但我卻無言反駁。此時的鋼琴仿佛在鼓勵我：「人活一輩子，總會有各種經歷的，這各種各樣的經歷，才是你存在的證明，你不能因為這點挫折就輕言放棄，這不算什麼，你要堅持下去！」於是，我調整好心態，坐在琴前，練習著。一遍，兩遍，三遍、最後，我彈亂刮奏的時候弄破了手指，但我也咬牙堅持著，淚水全往肚子裡咽。這時，鋼琴又好像在鼓勵著我：「小主好樣的，我一直陪著你！」鋼琴，總在我遇到挫折時鼓勵我、陪伴著我。
轉眼間，四年時光如流水般逝去，我早已記不清鋼琴陪著我度過了多少次成功和失敗。它在我成功時陪伴我，讓我不要驕傲；它也在我失敗時陪伴我，讓我不要氣餒。它，是我的良友。鋼琴雖然沒有生命，但它卻一路伴隨我成長，像柔和的陽光溫暖我的心田。
這就是陪伴！
【點評】
一架鋼琴陪伴「我」經歷成長路上的酸甜苦辣，從此不再孤單。作者採用擬人的手法，寫出了鋼琴給在自己生活中的陪伴。總分總的結構，首尾呼應，深化主旨。
黃梓涵，商洛市初級中學七年級16班學生，今年十三歲。愛好鋼琴，讀書、寫作，尊敬師長，團結同學。理想是成為一名心理醫生！