作文題目
「原來，……」意思是發現從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」驀然回首，原來：凡事蘊理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養，美麗或許有缺憾，我也是一道風景……請以「原來，……」為題，寫一篇文章。
要求：
（1）把題目補充完整；
（2）自選文體；
（3）不少於500字；
（4）文中不得出現真實的姓名和校名。
名師點評
今日，佛山市教研室初中語文教研員楊斯月老師在中考語文科目結束後，第一時間組織佛山初中語文名師對作文題進行研討，並在佛山日報新媒體獨家發布，討論摘要如下：
南海實驗中學語文教師管德欣：
1、2017年廣東的作文題目延續了多年來的命題風格，命題形式穩定，以半命題形式考查，沒有設置審題障礙，引導學生寫生活感悟，能讓學生有充分的發揮空間。
2、導語部分首先解釋「原來」的含義，並提示了寫作的範圍和方向，「原來」，凡事蘊理，萬物成趣，人間有情。學生可挖掘生活小事背後的道理，可讚嘆一花一草的趣味，可感悟一點一滴的真情。「原來」是驀然回首的頓悟，是恍然大悟的感動，是生活沉澱的心得。因此，只要他有真實的想法和意願，都能找到抒寫的角度。便於學生快速找到立意點，體現了出題者的人文關懷。
作文題目貼近學生生活，體現出命題者對學生心靈成長的關注，但是如果想要拿高分或是滿分，一是需要精確立意，緊扣「原來」，突出「過去」與「現在的對比」，凸顯心靈的成長。同時素材要「見人之所未見，發人之所未發」，拒絕套路。二是需要精確表達，用描寫展現成長故事，用細節傳情達意，才能真正打動讀者。而這正是符合課標和考綱的目標要求。
佛山市實驗學校中學部教研處副主任杜少瓊：
今年的中考作文題：原來，……是半命題作文，限定詞語「原來」，其意思有：（1）當初；未經改變的。（2）時間副詞。表示發現從前不知道的情況。此題目的構思廣泛，可以回憶往事，可以探究發現，從自身經歷出發，體驗認知的過程。
題目不存在審題難度，有利於引導考生關注生活、關注自我，體現個體的獨特性。同時，題目也在引領思考，正如引題說到「原來，凡事道理，萬物成趣，人間有情，苦難也可以成營養……」，凡事多深思，往往有不一樣的認知，有更深層次的收穫。這是語文教學要拓展學生思維空間空間，關注自我，關注社會的一個清晰的導向，本人也認為與高考的作文方向一致。總的來說，今年的中考作文題，在穩定中蘊含些改變，非常適合中學生創作，以為引導語文教學的方向。
南海區九江初級中學語文教師陳恩源：
2017年廣東省中考語文作文題仍然是道半命題作文，其含義用句詩來概括，那就是「眾裡尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」。
該作文題延續了廣東省多年來作文命題的風格，命題形式穩定，繼續採用「導語+題目」的形式，沒有審題障礙，看到此作文題，考生會很自然就能想到：原來，幸福從沒離開我；原來，幸福就是那麼簡單；原來，這也是考試；原來，我也能堅持；……可選擇的寫作材料不勝枚舉，可表現的主題也很寬泛，每一個考生都有話可說，寫作難度也不大，這切合《課程標準》中關於「寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考；多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特徵，有自己的感受和認識，表達力求有創意」的要求。
雖然每個考生都會有話可說，但是，要想在考場中寫出一篇好文章，並得到高分也並不是那麼容易，區分度還是較大的。1．對於這麼一個日常生活中幾乎是口頭禪的作文題，如果不注意審題、構思，不注意題目中的「原來」一詞，很可能就會偏離命題者的意圖。2．該作文題關注的仍然是考生的成長問題，多角度觀察生活，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，寫出真情實感才是得高分的關鍵，而這又是很多考生所欠缺的。
可以肯定地說，今年的作文中考題是一道好題，既符合語文寫作教學要求，又能體現考生語文素養的高低。
惠景中學語文教師張濱雁：
對比去年的「我真想......」,今年的「原來......」題目更有深度，發揮空間更大，「原來」這個詞語有「結果是、過去一向、在最初的時候；開始的時候；從前、表示發現真實情況（情形）、原本；未改動過」等的意思，這個詞語本身就很有探究的意味，符合初三學生的認知規律，同學們在成長過程中，體驗著，發現著，感悟著，思考著，而這一道題，觸及到了學生生活的方方面面，可以寫個人成長，也可以寫親情、友情，還可以伸展到社會生活，寫作範圍寬泛有度，讓學生把自己的認識和自己的想法對照起來，促進學生的深層思考，撥開迷霧，發現生活的真諦。在寫作的過程中，應該有曲折起伏，有對比發現，而且一定要突出「原來」的含義，表達出自己的感觸。
作文的提示語寫得思辨性強而文學味濃，普通的學生可以從「驀然回首，原來」找到寫作啟發，入筆尚不太難，能力強一點的學生，可以根據「萬物成趣，人間有情」「苦難有營養，美麗有缺陷」等從不同的角度去挖深拓寬，寫出大氣深刻而有哲思的文章。總體來說，這個提示不夠淺顯。題目審題看似沒有障礙，實則暗藏玄機，普通的學生可以寫，優秀的學生更有發揮的空間，留足了思維空間給不同層次的學生，預計出來的作文也是會有比較明顯的區分度，有利於優生的選拔。此外，這題目在一定程度上也讓事先預備作文的師生措手不及，畢竟題目內涵豐富、耐人尋味，需要反覆琢磨，不是隨便可以套作的。
建安中學語文教師趙彩云：
今年的省題作文命題繼續沿襲往年的命題風格，依然是半命題作文。題目提示語先對「原來」一詞進行解釋：「原來，意思是發現以前不知道的情況」，這個解釋可以避免學生對「原來」一詞其他義項的理解，防止學生偏題離題。
其中，「生活百味，青春色彩，『不識廬山真面目，只緣身在此山中』，是對題意的進一步闡釋，有助於引導學生正確的審題方向；「凡事蘊理，萬物成趣，人間真情」，表明寫作可選擇的體裁以及可以表達的主題，考生可以以事寓理，可以以物寓意，也可以人述情……可選擇的體裁廣泛自由，文體不受限制；「苦難也可以成營養，美麗或許有缺憾，」，提示考生可選擇的題材，可以寫挫折痛苦帶給人的磨礪思考與成長，也可以寫身邊美麗的風景、人事背後隱藏的缺憾與不足；「我也是一道風景」，則提供給學生另一個寫作角度，可以寫他人，也可以寫自己。
總體來說，省題作文命題一貫注重引導學生觀察生活，敘寫生活，抒寫真情，表達自我對生活的獨特感受與思考，這樣的作文命題方向既能讓學生「有話可說」，又能使學生「說真話抒真情」，是值得肯定的命題方向。
今年的命題和往年相比，多了一點變化的是，注重引導學生對生活內在本質的思考與挖掘，也注重引導學生思辨能力的發展，比如「苦難也可以成營養，美麗或許有缺憾」這兩句，意在引導學生透過生活的表象，思考其中蘊含的深刻內在價值。可以說，這樣的命題方向對初中語文教學無疑是一個導向作用。
順德一中實驗學校語文教師汪敏：
1、題型穩定
2017年作文仍然沿襲了近年省題作文命題風格，採用半命題形式。這種半命題形式有利於限定範圍，確定方向，利於作文評價的公正；同時，放開一半，讓考生獲得一定的寫作自由，有利於考生個性的展示，才華的發揮。這也體現了命題組對作文限制與開放的平衡意識，充分體現「以人文本」的命題理念，既追求作文試題的效度，利於選拔人才，又保障了試題的信度。這種命題形式得以沿襲的原因，也許正在此處。
2、自由開放
從審題角度看，今年作文幾乎沒有審題難度，沒有設置審題障礙，入口極其寬闊，應該人人能夠動筆，能夠適應不同地區不同層次學生的實際情況，從一定意義上講，保障了試題的公平性。從限制信息「原來」看，試題尊重考生，貼近生活，關注內心，抒發情感，無論考生成績優劣，不管考生背景高低，只要有生活，均能有話說，有文作。文題平易適當，契合實際。
但是，在有限的考試時間內，要寫出一篇文質兼美的好文章，也非易事。從開放信息角度看，本題給予了考生極大的自由度，充分尊重考生本人的才華，但是，可能正是這個自由，許多不善於化大為小，花抽象為具體的學生，會有一點點茫然無措之感，不知從何落筆。不過，對於平時注重語言錘鍊，構思立意，謀篇布局訓練，並積累素材，用心感悟生活的學生，一定有很多想要表達的心聲，優秀學生應該能夠寫出好作文。人人能動筆，差生低分，優生高分，這正是作文試題命制的追求的方向。
3、關注情感
作文是學生認識世界，認識自我，進行創造性表達的一種過程，作文題也是提供學生表達心理訴求和人生價值的一種方式，表達自己對人生價值的自我評價和對生活的思考體驗。於是，「情感」與「成長」就很自然成為中考作文繞不開的話題。
2015年佛山中考作文題目「我真幸運，能成為你（您）的……」，關注學生的成長，關心學生的生活體驗，關注的是學生對身邊生活的事和物的體會，考查重點是要考生寫出體驗，用體悟到的情感，感受到的道理去詮釋「真幸運」，寫出真情實感是關鍵。同樣，2016年採用省題「我真想」，也是這一思路，關注考生，關注成長，關注情感。今年省題「原來……」仍然沿襲這一思路，所以寫出真情實感，成長感悟至為關鍵。
審題的難度仍然不大，不大可能跑題，寫作空間很大，可表現的主題很多，便於學生發揮寫作水平，能夠考出學生的真實寫作水平，一般學生都能拿到一個中等分數，然而要拿高分並不輕鬆，主要看作文立意是否有高度，是否有新意，學生選材是否典型，處理材料是否恰到好處，語言是否具有表現力，是否有精彩的修辭句，細膩的細節描寫，能否精闢地引用等；作文結構是否匠心獨具，行文思路是否清晰；而這些都不是可以一蹴而就，考的是平時觀察領悟、閱讀積累與堅持不懈的練筆。
沒有生活積累，沒有感情，沒有思想，就沒有作文。從這個角度看，命題引導一線教師紮實開展作文教學，平時加強對學生進行必要的常用字詞的聽寫訓練，對作文卷面提出明確的要求；對學生作文進行必要的審題、立意、布局謀篇等方面的專項入格訓練；多開展形式多樣的語文實踐活動，豐富學生的校園文化生活，讓學生獲得課本以外的真切生活體驗；多讀有益的報刊雜誌、中外名著等，從中汲取營養，借鑑寫作方法等；要求學生平常多寫隨筆，既可以積累寫作素材，又可以錘鍊作文技能。
勒流育賢實驗學校語文教師吳本新：
2017年我省中考的第一科——語文已經結束，語文試題，尤其是作文備受大家廣泛關注，今年的作文題目是：「原來__________」。題目一出來，許多老師和學生感覺都很簡單，容易寫，而且類似於這樣的題目平時都有訓練，應該說考生還是得心應手，相信今年我市總體的作文分數會有所提高。從命題的角度來看，今年的作文題目呈現出以下幾個特點。
1.繼續保持了第5年的半命題作文，這種命題形式讓廣大考生更有話說，相對來說限制較小，容易上手。
2.依然保持題目之前的一段提示性文字。這段文字能夠有助於學生更加準確的理解題目的中「原來」的含義，同時也給考生提供了更廣泛的參考角度和內容選擇，最大限度的考慮了不同層級考生的實際，正真體現了「以生為本」的理念。
3.寫作的四點要求依然沿用，沒有變化，也符合考生平時訓練要求。
但是這個作文題目也有一些細節需要注意。1.既然是和以前不同，那麼就有一個現在和原來的對比，而且是在原來基礎上有正確的、新的、深刻的認識，反之那些錯誤的、舊的、膚淺的認識就會影響你的作文質量和分數。2.既然總體難度不大，那麼對於優秀作文的要求就更高一些了，一般情況而言，好的散文更容易拿高分，記敘文則要推陳出新、新穎獨特才會獲得高分。
整理丨佛山日報記者鄒婷婷
編輯丨鍾靜文