今年3月，北京市援助雄安新區辦學項目正式啟動。北京市六一幼兒院、北京市海澱區中關村第三小學、北京市朝陽區實驗小學、北京市第八十中學分別與雄安新區雄縣幼兒園、雄縣第二小學、容城小學、安新二中辦學，北京學校的雄安校區（院區）正式掛牌。半年過去了，雄安校區注入了什麼新鮮血液？新學期又迎來哪些新的變化呢？記者近日進行了探訪。
又到開學季，北京學校的雄安校區迎來新變化
【中關村三小雄安校區】
校園文化建設從校門開始
這個月底，原雄縣第二小學的校門將換新顏：一排椅子整齊排列在校門圍牆外，供接送孩子的家長休息；代表過去、現在和未來的日晷、時鐘和二進位鐘錶懸掛門上；校門內退10米，「讓」出一個緩衝帶，不僅方便家長接送，防止擁堵和危險，也開始了與社區的對話…….所有這些新增的設計元素都與中關村三小本部毫無二致。
「校門是一個學校的第一張名片，包含了學校的文化、理念等，我們希望中關村三小入駐後，不僅僅只是為原來的學校換了個名字而已。」張文峰成為中關村三小派往雄安校區的首批管理幹部，作為執行校長主持雄安校區工作。
張文峰介紹，這種對文化建設的重視融入在了新校區建設的方方面面。雄安校區本來特意為張文峰安排了一個小會議室作為辦公室，張文峰卻為它找到了一個更好的用武之地：外側空間撤下笨重沙發，換上休閒的長桌椅，架上書架；裡側的小屋子改造成咖啡吧——會議室搖身一變成了供老師放鬆充電、業務交流的休閒場所。「老師們上課累了，就可以過去看看書、喝喝茶。在這种放松的地方做個小型工作坊，開個小會，老師們的心也會更柔軟。」
在張文峰的設想裡，未來學校在教學樓每一層的拐角處或空教室裡，都添置一個類似小書吧，讓老師們的教育生活不再僅僅是上課。
用體育課撬動所有課程
除了張文峰之外，中關村三小還向雄安校區派駐了12位任課老師，其中有兩位是體育老師。「體育課將是孩子們課表中改變最大的課程。」，張文峰介紹說，之前，雄安校區只有一個正式的體育老師，體育課上，孩子只能跑一跑、跳一跳；不是老師不想教，而是體育器材太匱乏，別說五花八門的球類了，學校連接力棒也沒有。
新的學期裡，本部不僅通過體育老師帶去了全新的課程設計，同時也為學校配齊了基本的器材用具，籃球、足球、跳繩……以後，孩子們的體育課上將有的玩兒、有的動了。體育還和美術老師一起，把學校的操場及運動場地做了劃分，並取了名字。
「我們覺得，體育是非常重要的學科，應該放在學科建設的首位，要看一個學校的精神面貌，就去看看它的體育課。我們希望，能夠通過體育課程來撬動所有課程的改變。」
除了體育課，上學期新添加的兩個人工智慧實驗室也將為孩子們帶來全新的科學課體驗。在這個實驗室裡，機器人、無人機、3D列印設備等多類高科技、人工智慧產品，可以讓孩子們盡情體驗科技的魅力。同時，音樂、美術教室等專業教室的設施、器材也將得以進一步的完善。
同課異構提升教研力量
「沒想到課還可以這樣上，真的很有意思！」今年3月15日，雄安校區的骨幹教師來到中關村三小本校調研，他們走進最真實的課堂，從語文、數學、英語，到音樂、體育和美術；感受完這一節節「家常課」之後，雄安的老師們不由地發出這樣的讚嘆。
「我們不想讓雄安的老師只是羨慕、仰望本校，因為羨慕完仍然要回到原點，所以必須邁出第一步。我們的第一步選擇了『同課異構』， 去清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，由此帶來的研討和今後課堂變革的方向也更明確。」張文峰解釋了「同課異構」。
於是，在3月19日、29日，連續兩周，中關村三小本校的老師和雄安校區的各個學科老師們，帶來14節深度的「同課異構」課堂。「老師們在備課、上課、觀課中，切實地體會不同的教學方式所產生的不同教學效果。這樣直接、客觀的方式，不僅能兩個校區的老師更好地了解彼此，還帶來大家對教學理念、教學內容和技巧的相互碰撞，掀起範圍更廣的頭腦風暴。」
類似教研上的交流已經越來越成為雄安校區與本部之間的一種常態。剛剛過去的暑假裡，中關村三小四個校區50餘位管理層與骨幹教師首次齊聚雄安，進行了為期3天的主題研討，將本部的工作方法、工作思路與雄安進行無縫對接。
雄安校區掛牌儀式資料圖 新華社供圖 攝：羅曉光
【朝陽實驗小學雄安校區】
校長專家把脈課堂 老師的幹勁兒更足了
容城小學在成為朝陽實驗小學雄安校區之後，也迎來了新變化。據學校辦公室主任孫濱介紹，北京學校每周都會派專家到雄安校區，給當地的老師培訓、輔導；隔周一次集團例行培訓，也會把雄安校區的老師接到北京參加，共同教研、集體學習。
3月9日，朝陽區實驗小學教育集團組織20餘人的專家組走進雄安校區把脈課堂、集體視導。作為數學學科專家的陳立華，走進了五年級的數學課堂，為老師聽課診斷，並親自上臺給老師示範指導。
有來也有往：除了本部專家前往雄安校區，越來越多的雄安老師開始來到本部取經，「雄安老師在本部的跟崗培訓已經有三批了，每次跟崗一星期，深入了解本部的課堂和教學。」
「感覺老師們的精神狀態發生了很大變化，幹勁兒更足了。」
資源共享 孩子們的世界更大了
學生之間的交流也日益密切。孫濱介紹說，學校從本部一至六年級中選取部分學生與雄安校區的同年級孩子結成對子，小夥伴們可以通過線上、線下多種方式進行學業上的交流、生活上的分享。
對於學生來說，最大的變化莫過於視野的開闊。一方面，學校開始越來越多地邀請雄安校區的孩子參與到本部的活動當中：參觀羅馬尼亞文化中心、到阿根廷駐華大使館進行文化交流……在朝陽實驗小學「一帶一路」的品牌活動裡，開始多起了雄安校區孩子的身影。另一方面，越來越多的資源開始進入雄安校區：國家京劇院、中國愛樂樂團……這些專家名師也成為了新校區的指導老師，雄安校區的學生也能和北京的學生一樣享有優質的教育課程。
推進電子化教學 教學方式更先進了
早在十幾年前，朝陽實驗小學就進行了數位化教學的實驗與探索。目前，在本部的幸福校區，學生在課堂上可人手一個PAD，課後還可以使用數位化助手輔助鞏固課堂學習。比如朗讀助手，如果老師布置了回家朗讀課文的作業，學生就可以通過朗讀助手進行錄音、上傳。
據透露，類似的電子化教學模式也要複製到雄安校區。目前，本部已經完成了對雄安校區數位化系統軟體的使用培訓，在電子助手的輔助下，孩子們的學習方式也迎來了重大變革。
【28名北京教師赴雄安支教】
北京市教委日前召開行前動員會，28名本市幹部教師在新學期奔赴雄安新區，開展為期1年的支教工作。
28名支教人員分別來自北京市第八十中學、朝陽區實驗小學、海澱區中關村第三小學、海澱區六一幼兒院。支教團採取「組團式」援助方式，由管理團隊和教學團隊組成，管理團隊出任四校雄安新校區的校長、副校長、中層幹部，教學團隊出任教學負責人併兼任教學工作。本市還將在雄安新校區建設「名師工作室」，積極開展教研活動，發揮輻射帶動作用。
據透露，目前市教委會同市財政局研究制定了《北京市學校援助雄安辦學專項經費支出標準》，為北京市四所學校提供經費支出依據。此外，「雄安新區教育規劃北京專家顧問團」也已組建完成，28名團員將參與並協助雄安新區制定教育三年提升計劃和教育中長期發展規劃。
來源：北京晚報 記者：牛偉坤
編輯：TF2018