初二關鍵期二極分化，家長正確處理，孩子的成績方可飆升

很多初二家長都會疑惑，為什麼自己的孩子在小學、甚至在初一都是「好學生」，怎麼一到初二就滑落下去了呢？怎樣做才能避免初二兩極分化呢？家長應該做點什麼呢？今天給家長們分享幾點建議！

學習難度加大

學習思維轉變

正如大家所知，初二是整個初中的超關鍵時期，在中考中，語文和數學約佔中考知識點40%，英語和物理約佔中考知識點50%以上，升入初二的同學馬上能感覺到知識的難度和初一不是一個級別，同時初二開始學物理的緣故，精力會相對分散一些，也加大了學習的難度，所以，初二通常被稱為「爬上坡路」

初二一年的知識量要超過整個小學六年的二倍，不努力是學不好的。這對之前靠聰明就能輕鬆得高分的孩子來說，是一個不小的考驗。

學習的實質並不在於知識量，而在於學習過程中學生思維的深度和廣度。對知識的簡單應用是「淺層次思維」，進行抽象邏輯思維是「深層次思維」。

初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由「形象思維」為主，變成了「抽象思維（邏輯思維）」為主。學生的「思維準備」在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，於是就被分化下來了。

家長應該怎麼做？

01養成良好的學習習慣

家長要幫助孩子養成細緻、紮實、嚴謹、高效的學習習慣，包括學習方面、思考方式上、生活方式上。

改善學習方式。初中的學習更多的需要自主學習，引導孩子肯動腦筋，善於思考，善於提出問題。提出問題，往往是成功的一半。例如，根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。課後進行總結，歸納出所講知識的框架，然後做相關練習。

知識面要儘量寬闊。要有大量的課外學習、大量的生活實踐作為「背景」。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創造課外學習與生活實踐的環境和條件。

關注學習成績的「智力含量」。不要只強調學生的成績分數，而要看成績是如何得來的，引導孩子對平時學習中難以消化的知識，進行梳理，及時查漏補缺。

02

學科均衡，杜絕偏科現象的出現

偏科的危害就不用我說了，可是同學們可能不知道，到初三再想補「瘸腿」是多麼的難——原因很簡單，每科都在複習。所以初一、初二階段，尤其是初二階段千萬不要出現偏科現象。

弱科不好，多半是基礎沒打好，突破弱科關鍵是抓住基礎題和中檔題的強化訓練（把老師講解的經典題、課本例題、試卷考題每一道題做到位，從簡單題入手，由淺入深，循序漸進），較擅長的地方可適當做點技巧題，以全面提高弱科成績。

03

提前做好中考的準備

除了提升學科成績以外，初二的同學們作為中考的預備軍，可以提前對中考的相關政策進行了解，特別是異地中考生、報讀國際課程、以特長生的身份升學等，這些同學在參加中考或報讀學校時可能存在報考手續上的差異，因此需要特定地關注該需求相關的信息，提前準備相關資料或申報。這樣一方面可以減輕初三的壓力，也能讓同學們提前確立目標和方向。

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【家庭教育今日分享】

誇獎孩子要---誇事實不誇人格

「好孩子」這樣的話是典型的「誇人格」，家長們會無心地將其掛在嘴。但「好」是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

成年人也是，當領導不斷誇獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。

如果家長的稱讚總是「言過其實」，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的讚美。

他們會怎麼辦呢？那就是在你剛剛讚美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示「真誠」。

有效的表揚，才不浪費孩子成長的每一個契機。表揚孩子，請用心！

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