男孩因「太困不想寫作業」挨罵，怒將父母鎖外面，消防破門後笑了

導讀：男孩因「太困不想寫作業」挨罵，怒將父母鎖外面，消防破門後笑了

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對大多數孩子來說，做作業不是一件快樂的事。做作業的孩子總是可以整夜磨。浪費時間比做作業更好。
一大早，作業終於結束了。這個孩子第二天清晨不能起床，缺乏睡眠。那天的課程模糊地通過了，晚上上學又是重複的一天。
父母們看上去很焦慮，不時敦促他說：「我只是看到你在做這個問題，你為什麼還沒完成呢？」
最近，廣州中山的一名小學生王傑（化名）放學回家做作業。他寫道，他感到特別睏倦，並向父母說他想睡覺或做作業。

王傑的父母看著孩子們做作業，並考慮長時間不寫幾個問題就上床睡覺，於是就罵了孩子們。
在其父母訓練了王潔並離開後，王潔將父母鎖在了門外。
事發後回來的父母發現門是從內部鎖上的，無法打開，因此他們不斷敲門並叫孩子打開門，但門內沒有人回應。
王傑的父母看到房子裡沒人回應，擔心王傑做的事，於是向消防員求助。
到達現場後，消防員問王潔的父母：「房子裡有人嗎？」
王傑的父母：「孩子在家。」
消防員：「孩子為什麼不開門？」
王傑的父母猜測：「他可能正在睡覺，睡覺前很困。」

當消防員成功打開門並闖入時，他們發現孩子們躺在床上做作業。當他們看到大人進來時，他們只是淡淡地看了一眼，然後繼續做功課。
面對一個問題：「如果您沒有睡覺，為什麼不開門？」小男孩只是冷漠。
看到王潔的反應，消防員無奈地笑了笑，然後鬆了孩子的父母。
1.時間觀念薄弱
孩子的生活充滿時間觀念，但是這些時間觀念屬於父母，而不是孩子。
例如：「現在是21點，該睡覺了」，「這套練習應該在半小時內完成」，「坐在桌旁，並在7點準時吃早餐」。。
對於孩子來說，沒有時間意識。孩子只知道時間到了，母親會告訴他該怎麼做。一切都是由父母計劃的，孩子沒有直覺。

因此，孩子在寫作業時是一樣的。他們通常無法計劃時間並給每個作業一個時間限制，當遇到他無法解決的問題時，他會死，這會浪費大量時間。孩子沒有解決問題，孩子確實坐在課桌前誠實地學習。
2.失去注意力
兒童的注意力集中時間相對較短。儘管孩子乖乖地坐在桌子旁，但他「在曹Ying裡，他的心在漢裡」。
不同程度的分散注意力會使孩子更無法專心。
3.沒有掌握基礎知識
由於孩子們在課堂上的學習效果不好，某些知識沒有掌握，因此孩子們在寫作業時不會有太多問題。
為了過多地阻礙家庭作業的完成，很容易挫敗孩子對家庭作業的熱情並引起負面情緒。

4.迴避
兒童的家庭作業進度和家庭作業成績過分受關注，他們經常被指責自己的家庭作業，從而導致對家庭作業的反感和沮喪的自尊心。
孩子們會認為他們因不做作業而被責罵，而因做作業而被責罵。一個是他們沒有動力，另一個是他們的能力受到質疑。由於不願做作業，孩子們自然會受到責罵，因為他們希望在看到作業後逃脫。
對父母來說，拖延孩子的家庭作業非常困難。根據以上分析，找到解決兒童家庭作業問題的方法將對兒童學習更有幫助。
當然，學習是一種能力，激發孩子的能力的前提應該是使孩子充滿自信。
父母應耐心編寫家庭作業，以鞏固和實踐所學知識。不要讓孩子過分用力，要讓孩子在遇到問題時主動提出問題。
與作業成績相比，對於孩子來說，了解作業內容更為重要。

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