隨著超長假期的到來，越來越多的家長選擇讓孩子在家上網課，孩子們的課餘補習也不局限於線下傳統課堂，其中在線英語課程受到熱捧。眾多研究表明，小學是英語學習的黃金時期，這個階段，孩子的英語學習方式和思維模式將基本定型。如果沒有在這個關鍵期學會高效方法、建立英語思維，孩子之後的英語學習將會困難重重，成績幾乎再無大幅提升的可能，和尖子生的差距會越來越大！
對於部分用戶來說，在線教育可能是短期的，時間有限，學生和家長大多不會耗費太多時間去嘗試不同的平臺。相比之下，趣味性更高、內容更豐富的課程更容易成為用戶的首選。在線教育機構跟誰學就推出了許多適合不同英語基礎、不同年齡段個性化、多元化的英語學習課程。
跟誰學一向以名師優勢聞名業內，筆者給小孩所報的課程主講陳君，就是一位擁有眾多頭銜的英語名師——CCTV專訪名師，思維導圖國際認證教師（TLI），心智圖法國際認證講師，2017年世界記憶運動理事會官方認證教練及國際一級裁判，跟誰學小學英語首席名師。在14年的教學中，陳君將記憶力和思維導圖的方法融入英語教學中，獨創整體思維記憶單詞的方法，即《魔法英語》高效英語學習法，打通音形義用，從語音、到單詞、到句子、再到文章及考試運用，體系完善，幫助中國學生改變單詞記憶、拼寫及運用困境。此外，跟誰學採取「名師主講+雙師輔導」模式，為了讓孩子的學習效果最大化，輔導老師還會定期增開直播課，來集中答疑。
陳君老師2006年9月開始從事教師行業，有14年一線教學經驗。在公立學校教學過程中，陳君發現很多孩子都是因為單詞難記而不喜歡英語，同時學校內的單詞教授過於模式化，知識教學碎片化，缺乏一條主線串聯，導致絕大多數孩子們很難形成良好的知識體系。
基於此，陳君在實踐中潛心研究，2013年開始系統跟隨最強大腦冠軍王峰的教練袁文魁老師學習記憶練習方法，並於同年代表中國參加第23屆世界腦力錦標賽，斬獲單項第五。2014年，陳君回到學校，在教學中融入記憶力的方法。與此同時，陳君開始著手鑽研思維導圖的運用，並涉足家庭教育及兒童心理學領域。同年，參與全國教育科學「十二五」教育部規劃課題《校本科研引領和促進基礎教育質量提升的研究》之子課題「高考複習中的變式教學研究」。2016年，陳君晉身思維導圖國際認證管理師，同年師從華人思維導圖法第一人孫易新教授、連瑞庭教授和思維導圖發明者託尼博贊先生。2017年陳君獲認證，成為思維導圖國際認證講師及心智圖法認證講師，隨後深入研究思維導圖教學法，並針對學生教學及骨幹教師培訓做了大量實踐和總結。同年，在向國內大咖老師系統深入學習家庭教育後，陳君在課堂中加入親子共學的部分。在多年的教學實踐中，陳君老師通過不斷學習總結，獨創了以整體思維單詞記憶與語法學習為核心的體系課程《魔法英語》。2018年，借力線上教育的迅猛發展，陳君老師接受跟誰學的邀請，面向全國進行線上獨家講授。
不得不說，科技與教育相互融合，使得在線教育的前景讓人十分期待。截至2019年3月，《魔法英語》課程已經讓超過200萬學員受益，從語音單詞體系到閱讀語法體系，高效的學習方法輔以思維導圖工具的運用，配合合理的時間規劃，徹底解決英語學習的難題，陳君老師也被同學們親切地稱呼為冠軍老師。
陳君老師研究領域包括思維導圖、記憶力、整體思維英語教學法、家庭教育等。十數年來，陳君老師的履歷表也可圈可點：2006年至2015年，陳君在安徽師範大學附屬小學任教。2015年，陳君組建安徽省首支少年記憶精英戰隊，包攬世界腦力錦標賽區域賽前三名，共奪得5個獎盃和44枚獎牌。同年所教學生歐陽宇潔，打破三項世界紀錄。2017年起，陳君在跟誰學開設《魔法英語》系統課程，2019年獲得「跟誰學功勳教師」稱號。她是英語思維《魔法英語》創始人、2006年蕪湖市主持人比賽二等獎、2010年安徽師範大學附屬小學青年教師課堂教學比賽三等獎、2013年蕪湖市教育系統」兩優一先「評選為優秀團幹、2013年第23屆世界腦力錦標賽中國總決賽人名頭像第五名、2016年世界腦力錦標賽世界總決賽一級裁判及中國總決賽裁判。
陳君在跟誰學教授的課程主要為《魔法英語》語音單詞系統課程[N1] ，《魔法英語》閱讀語法系統課程。跟誰學對老師的要求普遍較高，主講老師通過率不到2%，輔導老師也不過才5%，這進一步保障了課程質量。