韓國小學生家長最近有點煩，望著學校布置的一堆得用電腦才能完成的作業，不熟悉PPT（幻燈片軟體）等軟體的家長瞬間頭大。軟體學習低齡化令韓國家長難以理解。
「不懂就去報個班吧」
據韓國《朝鮮日報》26日報導，今年寒假，尹女士給上小學三年級的女兒報了個「PPT短期速成班」。而促成她做此決定的原因是女兒在一場班級演講中遭遇的尷尬。
去年，尹女士女兒的老師讓學生以「我的夢想」為題在班裡做演講。尹女士和女兒一起做了充分的準備，把演講內容記在了女兒的作業本上。但女兒從學校回來後悶悶不樂。原來女兒班裡一半以上的同學都是一邊演講，一邊演示PPT，女兒感覺被比了下去。
「孩子說，班裡朋友的PPT製作得十分精美，甚至加入了動畫效果……我問了其他學生家長，到了小學高年級，老師乾脆會直接叫你做好PPT再來，不懂的話就去課外報個短期的電腦補習班吧。」尹女士說。
被迫一年級就開始學
韓國現行小學教育課程設置裡，小學五年級的電腦課裡會有「寫博客」「PPT製作」等內容，但實際上，從三年級甚至是一年級開始，學生就迫於壓力學習Word、PPT，甚至是視頻編輯軟體。
首爾教育大學附屬小學一名老師說：「二年級的學生起碼也得會用hangul軟體（韓國類似於Word的軟體），用PPT也應該沒問題。」
一名專門教授小學生演示軟體課程的老師說：「開始只有小學高年級的學生來上課，最近一年級的孩子也來聽課了。」
家長教師專家分歧大
對於軟體學習低齡化現象，韓國家長表示不理解。他們認為，學校並沒有教授這些軟體課程，卻布置這種需要用軟體完成的作業，結果孩子的作業變成了家長的作業。一位母親說：「這對還在練習打字的孩子來說根本就是不可能獨自完成的任務。結果還得我去買PPT教材，自學後幫小孩做。」
但有老師認為，要求低年級學生掌握高難度軟體的操作只是個別現象，大多數學校的要求並沒有那麼苛刻。一名老師表示：「教師也僅僅是要求能打開PPT，加上簡單的文字就夠了，並沒有要求多華麗的演示效果。」
韓國專家對此分歧也很大。一名教育專家認為，在小學五年級時開始教授電腦課程，這是由孩子在這一年齡層的發育水平而定的。低年級學生應該直接觸摸紙筆，學習書寫和表達，這對培育孩子的認知能力有更好的效果。而首爾教育大學計算機教育學科的一名教授卻認為，對一出生就接觸數字設備的孩子來說，使用電腦軟體是十分自然的事情。
韓國網民拍磚吐槽
韓國網民也參與了熱烈的討論。
有人表示驚訝：「我大學做課題演示時才開始用PPT，讓小孩子弄太不像話。」「沒有電腦的家庭該如何是好？」還有網民對無奈幫孩子們做作業的家長表示同情。
程大雨（新華社供本報稿）