在這個特殊的2020年，莘莘學子，長期無法返校學習，又加之居家隔離缺乏人際交往和教師監督，在一定程度上會對學生的日常學習、複課返校、甚至對後期的身心健康成長帶來很多不利影響。
為幫助學校能夠全面掌握學生疫情期間及複課後的心理健康狀況，真正做到有的放矢，能夠進行更有針對性的預防、疏導和家庭教育工作，國際智慧教育展特別精選了國內學生心理健康建設領域的龍頭企業陽光易德，於2019年參與SmartShow 2019 渠道萬裡行活動時所做的演講內容。
SmartShow渠道萬裡行走遍全國20多個省市，舉辦了近20場高峰論壇，累計匯聚了超過10000家以上全國各地優秀集成服務商，在打通地區渠道、深挖用戶需求方面可謂深得人心，在教育信息化領域已有「集成商第一峰會」之美譽。
以下是北京陽光易德科技股份有限公司教育事業部總監孟鵬，在西南站峰會上作出的、以「心理大數據助力學校心理工作邁入新時代」為主題的精彩分享。
學校心理健康工作跨時代的變革
陽光易德作為國內心理大數據應用行業的領航者，在過去一段時間裡面，從教育、軍隊、企業管理等多個行業領域，帶來了很多的應用上的變革，跨時代的變革。這次峰會，陽光易德也是將教育心理大數據，從心理安全的角度，技術的路線為整個教育、學校的心理工作開展帶來了什麼樣的變化以及它的價值方面的呈現做一次介紹。
現在目前全國角度來講，隨著現在目前社會科學的發展，諸多的變化，使得現在學校心理工作開展也帶來很多新的衝擊和挑戰。
現在中小學生將有20%的孩子都存在著不同級別的心理健康方面的問題，這些主要存在厭學，學習的動機不足，包括考試焦慮，抑鬱，帶來最後的行為，這些行為嚴重影響了學生的心理的健康發展，同時也直接影響到學校的教育工作，以及整個教學目標的實現。
此外對於學生的生命安全，包括老師也一樣，它也事關目前很多高素質人才培養的突出重要的影響。
專業的人做專業的事情
而陽光易德實際上就是在目前從專業的心理領域方面，在教育方面去做服務，深深的把這一點打通，這是我們目前幹的事情。
過去傳統學校心理工作的開展，存在很多問題，如滯後性較多，預檢不是很精準，這些問題隨著現在信息技術不斷的發展，將心理大數據廣泛應用到各個行業裡面來，也是在那個基礎之上，學生的心理安全防護領域得到了真正的創新和應用。
從2015年國家下發《中小學心理常識指南》之後，到2015—2018上半年全國角度來講，掀起了心理裝備採購的熱潮，包括專業技術上的指導，包括人員儲備方面的問題。但是心理常識基本上採用之後，全國沒有得到有效的應用，這是2018年之前的一個現狀。
心理大數據服務規劃
2018年4月份，教育裝備展在成都召開，在這次展會上，陽光易德率先提出了心理大數據的概念，心理大數據較原來的純軟硬體裝備的採購有很多不同的點。
首先第一個雲端部署，一切本地化發展都要被淘汰，所以整個技術基於雲端的部署。第二個從層級架構來講，現在目前是一個全國大網，它整個數據結構，從國到省市區縣校，涉及到了多層級,從教育廳包括到各個學校，實現真正數據上的應用。第三是通過心理大數據的模型，聚焦在目前學生的心理安全行為上的預警，精準的去篩查出有可能存在這方面行為的隱患的孩子，然後對他們及時進行心理方面的教育和幫助。第四是基於大數據技術，它打造一整套服務體系，從原來簡單的裝備採購，到服務貫穿全局，這是較原來最大的區別。第五塊分析呈現，心理健康教育說起來容易，做起來難。學校一忙起來，基本就是不要，這個是現在目前很多全國在心理工作開展的時候，出現的問題。為什麼會有這樣的現象出現，既然心理健康如此重要，但卻無法體現，就是因為現在很多工作沒有這種留痕，以及最後實現。整個心理健康教育要完成工作中的留痕和記錄，最後得到有效的呈現。最後一塊科學解讀，我們既然從原來的裝備採購變成現在目前的服務採購，那這個就體現很重要的一點，專業人做專業事兒，陽光易德作為技術單位，在每次報告呈現的時候，由我們專業人員進行報告解讀，這個也是較原來賣了東西之後不管，有很大的區別。
以心理大數據為核心，發現問題、預警問題、解決問題、服務保障這四個問題為學校提供一體化，或者一條龍服務。基於現在陽光易德數據大平臺，數據上傳之後進入到預警端，目前的大數據應用系統是基於學生心理安全角度出發。在這之前安全第一，在大數據上去呈現，發現問題、解決問題。
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