在此，就考研英語單詞做一個詳細的、深入的闡述，包括詞彙量，考研真題中對於這些詞彙要求考生掌握到什麼程度，以及對於不同類別單詞的複習、備考策略等。
《全國碩士研究生入學統一考試英語大綱》的「附錄一」和「附錄二」對考研詞彙做出了相當清晰的劃分和明確的規定。「附錄一」包括5500個詞彙，但這5500個單詞，只是英文單詞的簡單羅列，並沒有給出相對應的漢語釋義，也就是說，這些單詞的任何一層釋義和任何一個用法都有可能會被考到，無形之中增加了考研英語的難度。
「附錄二」包含116個前綴後綴和專有名詞。
首先：專有名詞，如果出現在了考研英語試卷的閱讀、英語知識運用或新題型中時，可以用××或首字母來代替;如果出現在句子翻譯中，就要引起足夠重視。如果在句子翻譯中出現了我們考試大綱中的專有名詞，就必須按照約定俗成的漢語把它翻譯出來，如：出現在2014年句子翻譯中Beethoven就需要按照約定俗成的漢語把它一字不差、一筆不落地寫成「貝多芬」這三個字，如果把我們草字頭芬芳的芬，寫成了去掉草字頭分數的分，就會被扣去一定的分值。
如果在句子翻譯中，出現了大綱之外的專有名詞，就可以採取或者音譯，或者直接抄寫英文原文這樣的方式來處理。其次，116個前綴後綴，它出現在考試大綱附錄中，首先就是在暗示考生，平時學習單詞、記憶單詞的時候，要用詞根詞彙法。
其次：這116個前綴後綴，它們與大綱附錄一中那5500個單詞相結合派生出的新的單詞，如果出現在考研英語試卷中，都不算是超綱詞彙，如：make、shape和mold這三個單詞是包括在5500個大綱詞彙中的，在它們的基礎上，加上re-這個前綴，構成的三個新的單詞remake/reshape/remold，雖然不包含在這5500個大綱詞彙中，卻出現在了考研英語2003年的閱讀中。
除此之外，更為重要的是，這116個前綴後綴，它還是來幫助記憶這5500個大綱詞彙的。如：unpredictability，這個單詞就是5500個詞彙大綱中的一個，通過詞根詞綴法給它拆解一下，其實就變得非常簡單—un+predict+ability→不可預測性。最後，對於5500個大綱詞彙，根據真題中，對它們的考察角度、考察深度的不同，可以分為以下兩大類：第一類—基礎詞彙，第二類—核心詞彙。
基礎詞彙：大概有2000個，核心詞彙，3500個。基礎詞彙，顧名思義，就是指那些非常基礎、非常簡單的詞，是指那些我們在初高中時已經熟練掌握的單詞，比如cook/doctor/game/import/support，這樣簡單的詞，重點會考察他們的熟詞僻意。如：The large, slow growing animals were easy game and were quickly hunted to extinction. (06-Text3)中的game考察的就是其作為「獵物」這層釋義。
核心詞彙：長、難、複雜。不會像基礎詞彙考察那麼深，只考察基本釋義，記住基本含義(第一、二層釋義)即可。因此對於這一部分單詞，考生要解決的主要就是記住他們的問題。單詞記憶的方式有很多，推薦兩類：不擇手段法—諧音、拼音、聯想、拆分、故事、語境、詞根詞綴法，詞根詞綴記憶法。
總之，單詞的記憶是一個持之以恆、循序漸進的過程，如果三天打魚、兩天曬網，即使再科學有效的方式、再強的大腦，也戰勝不了遺忘這個大敵!