本文轉載自【微信公眾號：書強講急救，ID:wushuqiang116】經微信公眾號授權轉載，如需轉載與原文作者聯繫
「大學生應該好好上課」「不逃課的學生不是好學生」，想必身為大學生的你一定聽過這樣的說法。那麼，你逃過課嗎，你還記得為什麼逃課嗎？逃課之後，你去追求自己想要的了嗎？或者應該這樣問：你真的知道自己想要什麼嗎？
01
大一下半學期，由於種種因素，我開始逃課了。或者，換個更加委婉的詞彙，叫做：離開課堂，自主學習。「逃」這個字眼本身就把這個不好定性的行為打了標籤，一些不太好的詞語往往都跟它有關，比如逃避、逃兵、逃亡。所以，對離開課堂這種行為持贊成態度的人，就發明了一個新詞，叫做翹課。「逃」是被動的，受到批判的；而「翹」是主動的，有一種灑脫。至於這種種因素，來自很多人，很多事。比如，對我的思維方式影響最深的一位中學老師，在我還沒進大學之前，就一再告誡我：上了大學，先學會逃課。然後告訴我關於逃課的一整套方法論：什麼「必修課選逃，選修課必逃」，當然，這只是一句玩笑罷了。他說：「有三種課必逃，第一種，專業課老師上課把書上的東西念一遍，他念書還不如你自己看；第二種，政治課老師只講課本，全無自己的思想和見解；第三種，你認為這段時間更值得用來做其他事情，或者說做其他事情對你的發展更有益。」第三條的判斷標準其實非常主觀，容易被放縱自己的人拿來當做逃課的藉口。
那麼，我們自然產生了一個問題，為什麼等到大一下學期才開始逃課？答曰：第一個學期剛來到新環境，新媳婦進門，自然還是要乖一點。此外，大一上學期學習節奏的確比較緊湊，很多新東西需要儘快適應。但大一下學期剛開始，一種巨大的迷茫壓頂襲來，開學的頭兩周，我不知道自己為什麼要坐在課堂裡。是的，就是這麼詭異，也許你只聽過有人問：你憑什麼逃課？卻沒有人問：你為什麼要上課？上課，就像吃飯睡覺一樣自然，不容置疑。但那時的我，就質疑了。我不允許自己在如此混沌的狀態下做著無法說服自己的事。我甚至這樣告訴自己，我應該坐在課堂裡的唯一理由就是我報考了這個專業。
02
問：你逃了哪些課？
答：起初只有C語言，後來包括大學物理、數學分析、高等代數。另外三門從來不逃，分別是英語、體育和職業生涯規劃。我想，因為種種原因偶然逃過一兩次課的或許大有人在。如果有目的、有計劃地長期逃課，可能人數就不太多了。
再問：逃課之後去做什麼了？
泡圖書館，自學專業課，大量閱讀各類書籍，認真思考，認真做讀書筆記。一旦去掉了四門專業課，覺得每周的時間安排自由了許多。於是跑去聽校內校外的各種講座，輾轉查到其他學校的課程表，蹭各種各樣精彩的課：南大的歷史，南理工的法語……當然，印象最為深刻的，還是校內，酈波教授當年為大一的文學院學生開的一門專業課，從史記的刺客列傳講到中國和加拿大的教育比較，洋洋灑灑，聽著聽著就醉了。後來的幾年，他似乎沒有再為本科生開課，也可能是我沒有花功夫再去打聽。每當在央視的詩詞大會上看到他風度翩翩的點評，總能想起那些坐在他課堂裡的日子，渾身酥麻。沒錯，一個男人對另一個男人的吸引力，就是可以這麼強大。
逃課的結果是什麼呢？
第一，成績下滑，這是我能夠預見的結果，一方面是因為投入的精力變少了，另一方面，不同科目，平時分對總評成績的影響不同，比如大學物理，由於兩次點名不到，會導致總評成績低於卷面分二十多分。
第二，由於一學期的成績下滑，大二幾乎沒有參評任何重要榮譽獎項的機會。還好，大二成績回到了正軌。
第三，有了大量的時間自主閱讀，但這價值無法計算。
第四，在策劃班級出行隨園校區過程中，擔當『』導遊」，查閱了大量校史資料，充分鍛鍊了語言表達能力和記憶力。
那個學期的開學一個月內讀到一些書。相當一部分按照世俗標準可以稱得上成功的人，當年都不是什麼乖學生，都鼓勵著逃課有理。這些人當中，有大學教授，有大學校長，有企業家，等等。這個邏輯，看上去似乎有點像「比爾蓋茨退學，所以我也要退學」的感覺。坦率地說，作為年輕人，做事情往往比較衝動，但比衝動更可怕的是，一旦自己做出了一個決定，會有意識地對外界信息進行篩選和屏蔽。比如，當我決定開始逃課，我滿心滿眼看到的、接受的觀點，都是那些逃課有理，逃課應當，而不自覺地屏蔽了很多其他角度和其他觀點的聲音。
最後一個問題：後來為什麼不逃課了？
大二一開學，恩師（我的輔導員）耳提面命，一番話當頭棒喝：你覺得自己很行是嗎？可你看看自己的成績，知道你愛看書，有想法，但你真的想證明自己很行的話，起碼先把成績搞上來，我不相信你一定要犧牲課堂的時間去讀書。真正厲害的人，什麼都不耽誤。
感謝恩師在我逃課的日子給我最大限度的理解和寬容，允許我在迷茫的日子裡進行充分的自我探索，沒有因此給我貼上「不用功，不求上進」的標籤。感謝恩師用最直白的方式在我最需要被拉回來的時候給我警醒，表達她對我的殷切期望。
03
故事講完了，生活還在繼續。親愛的學弟學妹們，如果你很早就確定你要追求什麼，那恭喜你，這是一件非常難得的事情。如果你不知道要追求什麼，那麼為了和自己的內心對話，走了彎路也是正常的。國外流行gap year的理念，中文翻譯為「間隔年」，即學生在進入大學前，或大學畢業後，先用一年左右的時間離開學校，進行深度自我探索，發現自己的熱情和興趣所在，找到自己真正的價值追求，這比渾渾噩噩地做著和大家一樣的事更重要。方式大概包括：自由閱讀，旅行，義工服務，創業，實習等等。曾經的我也想給自己一個gap year，但供我選擇的方式並不多，退學不太實際。
有時候，朋友們戲稱：有的人逃課，他已經被開除了，有的人逃課，居然被保研了。因為問題的本質不是逃不逃課，是大學這幾年和自己是否有過深度的對話，是否做到了真正獨立思考，是否以一個旁觀者的身份解剖過自己，是否問過自己要什麼、熱愛什麼、追求什麼、如何實現自己的人生價值，自己哪裡和別人不一樣，你願意避開這種不一樣，還是發揮這種不一樣？
可怕的不是每節必到，也不是每節必逃，而是為了聽而聽，別人逃你也逃。所以，如果聽課，請聽出水平；如果逃課，請逃出風格。