古羅馬哲學家塞涅卡說：「真正忙碌的人沒有時間去胡思亂想。」
成年人的世界整日忙忙碌碌，生活被各種事情困擾，反倒是孩子的想法蘊藏著無限可能。
前段時間，浙江滿分高考作文《生活在樹上》曾在網上引起熱議，很多人表示字都認不全，更別說看了。
今天，我們一起領略一下小學生作文中的奇思妙想，保證你不費腦、更燒腦。
01《負責任》
小學生短短一句誓言，既讓人捧腹又讓人感動。
孩子的世界依託於二元對立、非此即彼中逐漸建立。
蒲柏說：「智慧屬於成人，單純屬於兒童。」
責任感爆棚的寶寶，不知道媽媽看到是喜還是憂呢？
02《自畫像》
「招風耳、瓜子臉、或濃或談的眉毛，俊俏的鼻子，不可告人的髮型。」
看到這些形容詞，不得不佩服小學生的腦洞，好吧，你贏了。
羅貫中筆下的張飛：「身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎鬚，聲若巨雷，勢如奔馬。」
按這個標準來評價，這個小學生當是一條好漢啊，哈哈。
03《二十年後的我》
這篇作文寫的妙，讀完意猶未盡，可是為什麼偏偏是語文老師，這個星期你站著上課，哈哈！
小學生給自己設定了一個完美的人生，卻給老師一個悲慘的下場，莫不是你上課不專心聽講，光做了白日夢？
不過，衝著小強同學成語熟練運用的份上，也不至於給零分吧？
陶行知說：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」
每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。
04《我的理想》
論理想、比腦洞，這位小學生稱第一，沒人敢稱第二吧。
老師的評語既循循善誘、又點到為止，你老師還是你老師，哈哈！
顏回感嘆師者孔子：「夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。」
教學的藝術不在於傳授本領，而在於善於激勵喚醒和鼓舞。
05《英雄》
什麼是英雄，爸爸就是英雄，一篇短短的小作文，看的人眼眶溼潤。
爸爸捨生忘死，是真正的大英雄，遺憾的是，爸爸還沒有回來。
「生為百夫雄，死為壯士規。」
英雄就是做任何他能做的事，而平常人就做不到這一點。
看了上面這些小學生的作文，或天馬行空、或奇思妙想、或感人肺腑，但無一例外都是他們深思熟慮的結果。
愛因斯坦說：
「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉」。
那麼，如何在家庭教育中，激發孩子想像力，保持好奇心呢？
①不要用常識判斷、指導孩子
快放學了，窗外狂風大作，小朋友們都在焦急地等待爸爸媽媽來接他放學，只有一個孩子說：「快看，樹在跳舞呢。」
如果你是老師或者家長，看到孩子這麼說，是糾正他（樹葉擺動）還是鼓勵他（視覺獨特）？
畢卡索說：
每個孩子都是藝術家，問題在於你長大成人之後如何能夠繼續保持藝術家的靈性。
我們常常將年歲不斷長大卻仍有天真之心的人稱為「童心未泯」，可見「童心」是一種難能可貴的品質。
《哈爾的移動城堡》裡，索菲雖然被變成了90歲的老太婆，卻還保留著小女孩的天真和純潔。
童心是永葆對知識和世界的好奇心和感知力，是一件值得驕傲的事。
孟子曰：大人者，不失其赤子之心者也。
作為家長，切不可在生活中通過常識和經驗去指導孩子的行為。
②感受自然之美
著名心理學家李子勳說：上100堂早教課不如帶孩子親近大自然。
每年夏天，我都會帶孩子在鄉村住一段時間。
孩子在姥姥的菜園中：認識了各種小動物、比如瓢蟲、蝸牛還有蝴蝶等，見到了辣椒、茄子、番茄、黃瓜、葫蘆、豆角從開花到結果的過程，除了感受顏色，還有認識各種形狀，比如番茄圓圓紅紅的、黃瓜綠綠長長等等。
下雨天看到了房屋下滴的房簷水（順著房簷下落的雨注），雨後清晨帶他去觀察露水，讓孩子用手去摸。傍晚，教孩子認識雲彩、晚霞，教他用小手舉高高摸天空，有好幾次淑的寶讓我把雲朵給他拿下來，我給他拿了一坨棉花，我說：「你可以摸一摸，雲朵也是軟綿綿的，風一吹就跑了。」
孩子所有的這些感受，是從未在書本中獲得的美好體驗。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：
「教育離不開大自然,兒童成長中最好的課堂是大自然,在那裡,兒童會生長出無限的可能性:詩人、畫家、音樂家、哲學家……」
所以，家長多帶孩子親近自然，沒毛病。
③養成良好的閱讀習慣
書籍是引導孩子滿足好奇心的窗口。
研究表明，孩子閱讀關鍵之處是抓住孩子興趣，讓孩子養成閱讀的習慣，讓他學會在書中尋找答案，從而滿足孩子的好奇心。
電影《美女與野獸》的女主角貝兒是一個及其愛書的女孩子，坐在壁爐前，拿起一本書就是一下午，大家都叫她書呆子，然而她的思想卻比當地人高太多。
兒童時期豐富的閱讀體驗是培養孩子想像力的基石，堅持閱讀，則是給想像力插上一雙翅膀。
狄德羅說：「精神的浩瀚、想像的活躍、心靈的勤奮：就是天才」。
願你成為一個永葆「童心」的天才！
——感謝閱讀——
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