數學是初中學習中非常重要的一門學科，相比小學數學重點培養學生的計算能力，初中數學更加培養學生的邏輯思維、系統性等思維能力。在這樣基礎上，初中數學從具體計算延伸到抽象；題目從簡單文字、符號到更加複雜數學符號、圖形等數學因素構成；由數學思維從靜態到動態等等。
因此，一些剛剛升入初中的初一新生不能很好適應這種學習變化，情況嚴重的甚至影響數學學習。數學成績的好壞，很大程度上取決於我們的學習態度和學習方法。
在小學階段學習科目少、知識內容淺，很多時候以老師教為主，學生被動學習較多。進入初中後，科目增加、內容拓寬、知識深化，學生認知結構發生根本變化。初一年學生剛進入初中，很多學生還沒有「擺脫」小學的學習方法，習慣被動的等著老師來教，加上初中知識結構發生很大變化，造成一些學生因「不會學習」而成績下降，嚴重的失去甚至學習信心和興趣。
因此，對於剛上初一的學生來說，對於數學學習無論是從思想上、習方法上，都要成分認識到初中數學和小學數學存在著巨大差別。那麼初一學生如何學好數學呢？
初一學生學好數學，首先要轉變學習方式，培養自己的數學學習能力，要學會採用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習。
具體我們可以從以下幾個方面入手：
一、學好、掌握好基本概念
首先在課堂學習過程中要參與知識產生、發展的過程，充分理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能深刻理解知識概念，而不是僅僅停留在表面記憶上。
二、認識到「聽懂」≠「會做」
很多學生都有這樣體驗，課堂上都聽的很懂，但一拿到作業本就錯誤百出，究其原因就是簡單誤認為「聽懂」=「會做」。聽懂只是聽懂某個知識點，而解題是要運用這些知識點去解決問題問題。因此，在掌握基本知識概念的基礎上，我們要多做習題，要多思考、多探究、多嘗試，及時總結反思，遇到問題要和同學、老師及時進行交流。
我們只有不斷提高數學綜合能力，才能真正實現「聽懂」=「會做」。
三、學會及時反思總結
在數學學習過程中，要養成良好的複習習慣。知識都有一個遺忘規律，新學知識過了一段時間，如果不去溫習很容易遺忘，數學複習更需要及時複習、反思。如對所學習的知識、方法有沒有徹底掌握；學了哪些數學思想方法，如何運用這些數學思想；經常複習鞏固典型問題，不要同樣問題一而再再而三的錯
建議初一學生準備一本數學「錯題本」，把平時犯的「典型錯誤」記下來，想想錯在哪裡，為什麼會錯，怎麼改正，這樣錯誤題目、不會做的題目就會越來越少。
數學學習講究的是一個思維轉變的過程，但任何思維訓練並不能立竿見影，需要一個循序漸進的過程。我們要在熟練掌握基本知識概念上，通過運用這些知識，達到深化理解、培養思維的目的，避免以「練」代「復」的題海戰術，學會舉一反三、熟練應用，最終提高數學成績