新學期開始了，上了大半年網課的同學們終於可以重回課堂。對同學們來說，總有一些老師會讓他們敬而遠之，當然更有一些老師會讓人一日不見如隔三秋。遼寧省撫順縣救兵鎮九年一貫制學校的光頭強老師就是那個讓同學們想念已久的人，想念他那的充滿歡笑的課堂，想念他與同學們相處的融樂，想念他帶著同學們一起拍視頻的小時光。
物理實驗視頻在快手上火了
在6月份的時候，遼寧省撫順縣救兵鎮九年一貫制學校有一位叫光頭強的老師突然在快手上走紅，成了學校裡的網紅老師。光頭強老師所在的班級，也成了學校的網紅班級。
光頭強老師原名初連富，是一位物理、歷史老師，他同時也是八年級三班的班主任。今年6月份，初老師與班上學生做書本摩擦力的物理試驗時的視頻，突然在快手上火了。視頻裡，初老師用兩本書交叉夾住，然後讓兩個學生從兩頭拽開，學生沒拽動，初老師問學生：「什麼道理？」學生回：「摩擦力。」初老師說：「當一個人犟的時候，不要搭理他，一會兒他就好了。」說著，初老師拿起書在空中搖兩下，兩本書就分開了。這條十幾秒的視頻，發布後獲得了30多萬的點讚，有網友留言，「這是一堂哲學課啊！」「本來以為是教物理的，原來是教政治的！」更還有網友留言，「老師，您是哪所學校的？我把孩子送過去。」初老師沒有想到，就這樣一個簡單的視頻，會突然間讓自己火了起來，還讓自己擁有了80多萬的粉絲。現在，學校裡的學生都知道學校有一個光頭強老師，而初老師所在的班級，更是成為了學校的網紅班。
繼摩擦力實驗的視頻之後，初老師帶著他的學生又將做大氣壓、液體壓強、浮力與重力等物理實驗的視頻發布出來，得到了網友高度的關注。一個小小的物理實驗，為何能夠引起大家廣泛的關注？視頻中的初老師，在每次帶著學生昨做完實驗以後，總會根據實驗的原理，總結出一句生活生活哲理教給他的學生。將空易拉罐在火上加熱，再放入冷水中立即會變癟，初老師用易拉罐反映大氣壓原理告訴學生，「當一個內心空虛的人遇到冷嘲熱諷，就「癟茄子」了。」將杯底插著吸管的杯中倒入半杯水，沒有一滴水從吸管漏出，注滿一杯水後，水立即從吸管漏出。初老師運用大氣壓的物理原理，向學生表示，「父母給予我們的我們要學會知足，不要一味地索取，否則將一無所有。」
「在前進的路上，你激情燃燒，再有別人推你一把，你會成功的。」「如果你經歷過曲折，支稜起來，你會變得無比強大。」初老師別具一格的教學方式，讓原本稍顯枯燥的物理課堂充滿了歡聲笑語。不少網友感嘆「當初我要是碰到這樣的物理老師，我的物理肯定會及格呀！」「這既是物理導師，也是人生導師！」「這才是真正的教書育人！」
初老師的視頻走紅後，也受到了各方的關注。7月份，中央新聞頻道的記者到學校採訪了初老師，並將初老師做實驗的視頻進行了全方位的報導，宣傳了初老師利用新媒體進行知識的傳播教育和初老師物理教學的新理念。
18年後再次擔任班主任
初老師在這所學校教物理18年了。去年秋天，原七年級三班的班主任因工作出色，被借調到教育局工作後，學校就臨時安排初老師擔任三班的班主任。因為初中物理是從初二、初三開始學，所以初老師一直在初二、初三循環上課。18年沒有當過班主任的初老師有些發愁。他認為自己年紀大，又是一位男老師，擔心自己很難融入孩子們當中。為此，他想了很多辦法，想快速與孩子們拉近距離。初老師說自己沒有其他方面的才華，沒辦法展示才藝來博得孩子們的好感。他琢磨了很久，突然想到現在的孩子們對短視頻一塊很感興趣，恰好自己有個快手號，可以帶著孩子們拍視頻玩。他說，與孩子們拍視頻，一來可以拉近師生之間的距離；二是給孩子們提供一個鍛鍊的舞臺；三是可以增加孩子們對學習物理的興趣。抓住這個機會，初老師就開始帶著孩子們在課餘時間拍快手視頻。
初老師所在的學校是住宿制學校，孩子們周一到周五都在學校吃住。學校晚上幫孩子們安排上晚課，初老師就在孩子們晚飯後，帶著他們一起拍視頻。初老師說：「我所有的拍攝都是在課餘時間，不能佔用課堂時間。」說到此處，初老師有些委屈，他說：「有些網友說我佔用上課時間拍視頻，有時候我就解釋一下，有時候沒有時間就不解釋。但是我不可能在上課時間讓孩子們過來拍視頻的，這是違反咱們教師的行為規範的。再說，這是作為教師的底線，不能破壞的。」
初老師拍攝的視頻，通常是自己先寫好文案，設計拍攝流程，然後帶著班上同學一起完成的。他說，一般拍攝物理實驗時，會請班上動手能力很強的兩位班長來幫助他拍，他告訴她們要怎麼拍就好了。通常一條視頻只需要幾分鐘就可以拍攝完成。如果是拍班級同學的話，初老師都是動手。為了讓自己的視頻富有特色，初老師還在視頻的末尾加一個摸頭殺的動作，他說：「我是想給自己的視頻加一個標籤。」
光頭強老師小課堂
「快手短視頻是當下比較流行的，有快手這麼好的一個展示的舞臺，必須得玩起來。」 初老師的快手號是在2018年註冊的，他給自己起了個名字，叫光頭強老師（快手號：c13942317032），為什麼叫光頭強呢？初老師說，自己是少年白頭，經常要焗頭，焗的次數太多，對身體不好，他索性就剃個光頭。單位關係好的同事經常稱呼他為「強哥」，一開始他不明白為什麼這樣叫他，後來他才知道是動畫片裡的人物，和他一樣有著光頭，所以叫光頭強。後來給自己的快手起名字時，初老師就用了光頭強老師這個名字，他說既有特色，又吸引人。有些網友說他的形象不像個老師，倒是像個社會老大。初老師說：「等我到50歲以後，我的頭皮保養好了，我也想留頭髮，到時就不焗了。」
疫情期間，初老師獨自在家琢磨拍段子的事情。之前拍的段子都是跟孩子們的互動。由於疫情的原因，學生也回家了。他就試著找媳婦和自己拍一些物理小實驗，想等開學之後跟孩子一起拍。
從視頻的文案到後期的剪輯，都是初老師獨自完成的，他說自己是個快手小白，從加文字、特效、配音都是他自己一步一步琢磨的。他去看人家的段子，覺得剪得很好，就去問別人是怎麼做的，但是多數的問題都得不到答覆，所以他就自己慢慢研究、摸索。 「我感覺我的視頻很多地方並不完美，因為沒有團隊。所謂的團隊就是我和我的媳婦，加上孩子們幫拍攝。我感覺我剪輯得非常粗糙，比如說快進這些，我加不上去。還是缺乏一個系統學習的過程。」對於學習這件事，初老師很樂觀，他說：「人都是活到老學到老。」他說自己玩短視頻，其中一個原因就是自己是老師，應該把這個時代好的東西帶給孩子們。他說：「我不單單要教他們書本上的知識，我還要把生活中、社會中發展的、走在前沿的東西教給他們。」
小小實驗大大道理
拍段子也是一件不容易的事情。初老師在想著怎麼教孩子做物理實驗的同時，還要想怎樣從實驗中延伸出一些生活道理教給孩子們。所以，每次拍完這個段子，下一個要拍什麼，要做什麼實驗，這個實驗又能說明什麼道理，他都會去琢磨。比如說他視頻中做浮力與重力的實驗時，將雞蛋放在水裡，雞蛋沉下去了，在水中加點白糖，雞蛋又浮起來了。實驗告訴孩子們浮力小於重力下沉，大於重力上升的原理。但初老師說，這個實驗還告訴我們一個道理，就是「別給你一點甜言蜜語就飄起來了，別忘記你還是原來的那個你。」這個視頻發出後，獲得了90多萬的網友點讚，受到一片好評。有人說：「所謂教書育人不只是傳授知識，更注重學生怎麼做人，這個老師很出色。」但評論也有對初老師的質疑和反對。有網友評價，「你作為老師，把書教好就可以了，拍什麼段子呢？」「你作為物理老師，你跟孩子們把物理知識講明白就得了，後面還整什麼生活大道理呢？」對此，初老師平常心看待。他說：「個人的訴求不一樣。我個人覺得，所有學科都應該給孩子進行人生觀、世界觀、價值觀的教育。我認為給孩子進行思想品德教育遠比單純的說教要易於接受，單純用傳統的教學效果不太好。這樣的方式，讓孩子掌握物理知識的同時，又懂得了一些做人的道理。」初老師說：「我的課堂打造的就是寓教於樂，讓孩子上我的課感覺生動，有意思。」
除了做實驗拍段子，課餘時間初老師還會帶著孩子們在學校裡撿礦泉水瓶。他說：「夏天的時候，同學們會帶一些礦泉水來學校喝，喝完順手就扔了，還覺得挺可惜的。」他就帶著班上孩子撿礦泉水瓶子，將它們積攢起來賣，賣的錢就作為班費。初老師說想培養孩子勤儉節約的習慣，雖然賣的錢少，但是積少成多。
初老師的視頻被央視報導後，生活也忙碌起來，還時不時的受到一些活動的邀請。初老師說央視的報導是對自己的物理小實驗大道理的觀念的一種肯定，邀請自己參加活動也是對自己的認可。但是他不想過多參與外面的活動，他說：「我想低調一點。」三班的孩子面臨中考，教學任務繁重，初老師說自己還是會以孩子為主。
寓教於樂，物理源自生活
「我的教學方式算不上教學創新，因為「寓教於樂」很早就提倡了，但是真正去做的人還是比較少。這畢竟是個人的教學特點，還是要靠自己摸索。但是我還是會以「寓教於樂」為宗旨去走，本來我就不是上課繃著臉的人，我喜歡在課堂上，孩子們高高興興的，歡聲笑語的，在愉快的氛圍中就把知識掌握了。」
在假期的時候，初老師在快手直播講授八年級、九年級的物理，講了幾期，起初還有很多人看，後面看的人越來越少，他也有些灰心。他說自己在直播方面一點都不懂，只能慢慢嘗試。初老師認為，直播能讓大家免費的學到物理知識，是很好的平臺，但是自己沒有經驗，單純的講課似乎吸引不了人。他認為自己需要轉變一下方式。他希望未來自己不僅可以用視頻和直播的方式傳播物理知識，有機會還可以為家鄉經濟建設助力。
物理學是源自於生活，又服務到生產生活中。初老師說，目前拍攝小實驗大道理的段子已經達到一個瓶頸期，觀看量也少了。後面，他計劃將理論和實際結合，多給孩子們創造動手參與的機會。他說自己之前有拍過鍘刀和羊角錘在物理方面的運用，後面他也會帶著孩子們去尋找實際生活中運用到物理知識的典型例子，讓孩子們學有所用。