2020年高考全國Ⅱ卷理綜化學試卷評析及新高考預測

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整體說

2020年全國高考（Ⅱ卷）化學試題按照《2020年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明》的化學科的要求，取材背景來源豐富，富有時代性，體現了化學的學科特色、學科價值以及社會責任。試題突出了學科的主幹知識，考點覆蓋面廣，難度適中，梯度明顯，注重了基礎性、應用性和創新性。

1、注重時代性，突出體現學科價值和育人導向

試題背景材料豐富，涉及藥物、環境、能源、材料等現代科學技術領域，展現我國在古代和現代在各個領域的發展成就，引導學生關注科學前沿和我國的科技進步，關心生態環保，有助於樹立綠色化學和可持續發展的理念，培養社會責任感和使命感。例如第7題取材於北宋沈括《夢溪筆談》中關於膽礬的記載，展現我國在古代化學方面的成就。第35題取材於我國科學家利用稀土銪(Eu)鹽提升太陽能電池的效率和使用壽命，展示了我國在現代科學技術方面的成就。第9題取材於二氧化碳的過量排放對海洋生物生存環境的影響，有助於學生樹立環境保護的意識。第10題取材於治療矽肺病藥物的原料，第26題取材於抗擊新冠疫情滅菌消毒劑，體現了化學對於改變人類生活的重要性。

2、注重基礎，突出主幹知識

試卷涉及知識點多、面廣，但對於一些知識的考查依然注重基礎，考查重點突出，目的明確。如選擇題部分，第7題，以化學上常見的膽礬和溼法冶銅原理為背景，考查常見物質的俗名與化學式、用途和基本化學反應類型。第8題，以常見化合物之間的反應來考查離子反應和離子共存。第10題以簡單結構的有機物為載體，考查同分異構體、同系物的基本概念、基本有機化學反應類型和原子共面問題。

非選擇部分，基礎性知識的考查佔比也很大。如第26題以常見的非金屬元素——氯的化合物為載體，考查簡單氧化還原方程式、離子方程式的書寫；第27題有機物的製備實驗題，考查常用實驗儀器的選擇；第28題第（1）問利用燃燒熱考查蓋斯定律的應用，第（2）問通過化學平衡移動的影響因素考查可逆反應轉化率的變化，第（3）問考查三段式在化學平衡的計算中的應用。

3、注重能力，突出學科素養

試題在注重基礎的同時，也突出對能力的考查，部分試題需要對流程圖、原理圖、結構圖等各類圖像仔細的觀察與分析，重點考查學生獲取有效信息的能力並運用所學知識解決問題的能力。如第9題，以二氧化碳影響海洋中珊瑚礁的原理圖為背景，考查弱電解質的電離平衡、難溶電解質的溶解平衡以及影響平衡移動的因素。第11題以Fe(CO)5催化某反應的機理圖為背景，考查催化劑在化學反應中化學鍵的變化情況。這兩題都要求學生有較強的讀圖、審圖能力，題型新穎，難度適中。再如第13題，通過結構式考查元素的成鍵特點，以此為依據推斷元素種類，進而考查元素周期表及周期律的相關知識點，難度較大。第26題第（2）問，以分布曲線圖考查電離平衡常數的計算，難度適中。第28題第（3）問，以分子的球棍模型表示物質的變化過程，以此考查電極方程式的書寫，難度較小。選做題第35題，對晶胞結構的分析離不開晶胞立體結構圖的分析；第36題的有機合成的流程中，複雜有機物的結構的變化情況就需要有很強的讀圖能力，難度較大。

4、注重數據處理，突出定量分析的思維能力。

試題在基礎和能力並存的情形下，兼顧對整合信息及數據處理能力的考查，考查學生的定量思維。例如：第26題第（4）問意在考查學生對氧化還原反應的理解以及常規計算方法；第（5）問Cl2質量的計算則需要通過分析題意，找出已知和未知的關係問題，間接考查學生分析、處理數據及計算能力。第27題第（6）問純度的計算，考查的是滴定原理的分析以及數據處理；產率的估算則考查的化學方程式的比例計算。第28題，考查反應熱的計算，意在考查學生對燃燒熱、蓋斯定律的理解和應用；對壓強平衡常數的考查，則意在考查學生對三段式的理解和應用；對速率計算的考查，則考查的是學生對新信息的理解，同時也是對三段式的應用考查。

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考點分值統計

從上圖中可以看出，必修1的知識在高考中的比重非常大，元素化合物的性質、離子反應、氧化還原反應是高考中的重要考點。

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題型與考點對比分析

選擇題部分：與往年相比，常考題型和板塊基本一致。化學與STES、有機化學基礎、元素推斷及元素周期律的應用，依然是高考選擇題中的固體題型，連續幾年不變；電化學的選擇題在2019年的高考題中沒有出現，今年重新納入了考查範圍，相信其仍將是高考考查的熱點。水溶液中的離子平衡也是高考的熱點，但今年的考查形式與往年略有不同。

今年的選擇題在題型上仍有較大的變化，有部分常考題型沒有出現，如阿伏伽德羅常數常數的應用和實驗現象、原理、結論的分析，預計在2021年的高考中會有再次呈現的可能性。另外，也出現了一些新的題型，如第9題、第11題的原理圖、歷程圖的分析，預計此類題型將會成為今後考試的熱點題型。

非選擇題部分：與近3年的全國II卷相比，今年的題型變化較大，近3年均有出現的化工流程題沒有出現，取而代之的是第26題的元素化合物性質的綜合應用，重點考查的是物質的變化與計算，與化工流程題的考查重點有相似之處，其出題模式與2016年的全國II卷的第26題非常相似。第27題實驗題考查了有機物的製備，沒有出現裝置圖，比較反常。但考查的重點依然是儀器的選擇與應用、物質的分離與提純、氧化還原反應原理的應用、方程式的書寫、純度、產率的計算等熱點。第28題化學反應原理題比較常規，例如反應熱計算、蓋斯定律的應用、外界調節對平衡狀態的影響、壓強平衡常數的計算等依然是高考考查的熱點。

選做題部分：對選修3、選修5的考查仍以各個模塊的主幹知識為主，兩個選考題整體難度相當，所考查的知識點相對比較穩定。

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經典試題解讀

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2020年高考試題對2021年高考複習的啟示

1、重視教材，加強對基礎知識的理解和拓展

高考主要考查的是教材上的基礎知識，只是換了背景素材出現在了一個新的應用場景之中。所以在一輪複習中要特別重視對基礎知識的掌握，將教材知識吃透。另外，複習時也要關注考綱和新課程標準的變化，夯實基礎，同時適當進行衍生和拓展。最後，為了方便理解和記憶，最好根據自己的學習特點形成知識網絡，做到靈活應用和拓展。

2、精選試題、舉一反三

在複習過程中，要根據具體的學情，精選試題，如近十年全國各地的高考題精選，並適當的變形和拆分。有針對性的精選練習，同時在練習過程中注重分析能力、讀圖能力、注重細節問題及計算能力的培養，注重解題的方法和技巧的總結，注重大題答題的規範性，達到觸類旁通，舉一反三、熟練運用的目的。

3、特別重視知識的定期回顧和錯題總結

複習時間一長，好多學生對前面複習過的知識再次出現模糊不清的現象，甚至錯過的題，遇到了還是會做錯，所以複習不能盲目複習，要定期做好知識梳理、錯題反饋，找準知識的盲點、易錯點，注重同類題解法的總結，做好對所學知識、錯題進行反思、歸納、整理，從而加深理解與記憶，紮實、熟練的掌握基礎知識，達到事半功倍的目的。