凝心聚力，學習先行
——福民中心小學組織參加2021年春市教材教法線上培訓
春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。——海涅
伴著春天的腳步，新學期的培訓拉開了帷幕。凝心聚力，培訓先行，福民中心小學以學習的姿態開啟了新學期嶄新的一頁。2月28日，我們組織全體教師分學科參加了石獅市教師進修學校組織的2021年春小學教材教法線上培訓。
上午首先同時進行的是語文、數學、英語學科的培訓。三個教研組的教研組長認真組織老師們觀看直播，並及時對培訓進行了小結交流。
語文老師聆聽了石獅市教研室朱文紅老師的《把準目標，強化策略，提高實效》的講座。朱老師從目標意識、課標意識、文體意識、策略意識等方面一一剖析，道理論，舉實例，講座內容非常實用，很接地氣。批註式閱讀的策略方法讓人受益匪淺，她特別強調批註式閱讀的重要性，對何為批註式閱讀進行多角度多方位解讀，精彩生動，讓我們對閱讀批註的具體做法有了更深層次的學習，得到一線的語文教師一致的認同。
這次的培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我們最深的體會就是教材解讀不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，不斷加強自身理論及業務學習，不斷通過教育教學實踐提升個人的理論和實踐水平，為我校的教育教學貢獻更多的力量。
——語文組 陳明端
數學邊界很小，黃玉香老師很細心地結合實例從「四個不小心」提醒我們如何提防：關於「統計與概率」我們應該秉持怎樣的教學思考？教學中應該關注什麼？突出什麼？黃玉香老師把小學階段的「統計與概率」模塊進行詳細分析，並歸納，應注重「數據分析觀念」內涵。接著分析如何建立隨機思維，基於小學的認知特點「統計與概率」應該建立哪些基本的教學理解。通過這次培訓，打開了數學老師們更廣闊的課堂思路，讓老師們對「統計與概率」有了更深入的理解，對課堂的教學更加明確方向。
——數學組 王婉媚
作為老師的我們，都知道作業是課堂教學的延伸與深化，是學生學習和使用英語的重要組成部分。作業應不局限於課上學習內容，不拘泥於課本知識，不把書面作業作為唯一的形式。在28號早上，我們英語組的老師有幸聽到了楊老師的經驗分享。楊老師結合她們學校的實踐經驗，使我們明白了所謂的作業設計要關注「共性+個性」；英語繪本教學如何有效地與課內文本相結合；多種形式的作業可以培養學生思維品質和創新能力，提高學生的學習能力，拓展學生的文化內涵，培養學生的語言運用能力等等。
其中楊老師提到的根據文本內容設計思維導圖，這種作業形式真正把知識的掌握、技能的訓練、能力的培養、智力的開發與英語活動聯繫起來，讓學生的核心素養得到充分提高。
因此讓我們深深地意識到教師進行作業設計時要關注其人文內涵，真正從學生出發，從趣味性出發，注重實踐性，讓學生「樂」中求知，「動」中求知。
——英語組 黃仔理老師
下午進行的道德與法治和科學學科的培訓。讓我們也一起隨著兩位教研組長的深入詳細的學習報導走進培訓實況。
2021年春小學道德與法治線上教材教法培訓，黃雅芳校長首先對質量檢測報告進行詳細解讀，列數據、舉案例，分析監測數據，關注問題，並對症下藥提出來改進學科課堂教學的幾點建議。
第二場是蔡延煥老師以道德與法治六年級下冊教材為例做《基於開放的國際視野主題的道德與法治課堂教學思考》的講座，從研讀教材內容，把握基本特徵；領會地理題材、踐行價值內涵；突破教學重難點，提升課堂學習利用這三個點展開，剖析了本冊教材的特徵，提出了本冊各單元的教學建議。
第三場是黃雅芳校長對五年級下冊教材的解讀與建議，詳細地解讀了本冊教材的結構、各單元對應的學習領域以及對應的課標點，並以《我們一家人》這一單元為例，詳細介紹了如何解讀教材、利用教材創設有效的活動，從落實真德育。
第四場李玲玲老師從深度解讀教材、凸顯學科特點；基於核心素養、洞悉教材意圖；關注兒童立場，淺提教學建議這三個方面解讀了四年級下冊的教材，詳細地講解了各單元的設計意圖、結構以及教學建議，啟發大家立足兒童立場，做好教材內容的轉化工作，處理好教學預設與教學生成的關係，並注重實施學科評價。
第五場施秋泳老師以《讀懂教材 讀懂兒童》為題對道德與法治三年級下冊的教學進行了解析與建議，施老師講解的脈絡非常清晰，從讀懂教材，深挖文本內涵；內容解析，把我教學方法；讀懂兒童，促進道德成長這三個角度詳解了本冊教材的結構、邏輯、學習目標以及教學建議，為老師們上接「天氣」（有理論的指導、理念的引領），下接「地氣」（對教材的精確解讀），接上「童氣」（走進兒童的世界）指明了方向。
第六場傅曦老師的《接上童氣，助推學生習慣養成》對道德與法治一年級下冊教材進行了解析，並指出「共在」是本冊「養成好習慣」這一教育主題下的核心價值觀，讓學生，讓學生明白「共在」的生存狀態，知道並努力養成能讓「共在」狀態更為和諧美好的好習慣，是本冊教材的希望一年級兒童達成的教育目標，而針對如何讓習慣養成內化於心和實現知與行的統一，傅曦老師也給出了切實有有效的建議。
這一場線上教材教法培訓老師們都十分認真的聆聽記錄，通過各位名師的講座老師們對各年級的道德與法治教材有了更深的認知，為以後怎麼教指明了方向。
——道德與法治 邱亞亮老師
童升遠老師的《大力加強和改進小學實驗教學》向我們傳達了習近平主席對科學教育的重視及省教育廳對「落實科學教研，激發學生動手實驗的探究欲和提高動手實踐能力」的重視，童老師還希望我們科學老師能在今後的教學中啟發和關注科學實驗教學。
林英坤老師的講座《實驗教學中思維可視化實踐探究》從思維可視化是什麼、意義、實驗教學思維可視化的實施策略以及個人感受這幾點來講述，最後她希望我們緊跟時代潮流、積極開拓創新、做一名學習型教師。
蔡美霜老師《趣味科學小實驗的設計與教學》的講座從什麼是趣味科學小實驗，為什麼要進行趣味科學小實驗的意義，怎樣開展趣味科學小實驗這幾方面來講，並通過列舉實例向我們直觀地講述如何開展趣味科學小實驗。
林雪嬌老師從課程基本概念、課堂常見問題、實驗教學關注點、實驗教學的難點突破這幾點向我們講述了《有效實驗教學的設計與開展》。
紀明芽老師的講座《實驗教學說課的認知與實踐》主要講了什麼是實驗教學說課、實驗教學說課的基本特徵、實驗教學說課說什麼？並建議教師能針對某一專題開展持續研究、應事先選取實驗教學系統框架的流程要素，撰寫實驗教學說課稿，準備好實驗環境集中顯示：通過集體研討優化行成統一的認識進而進入：形成共識——行為跟進——進一步改進的「螺旋式上升」的通道。
——科學組 王桂花
培訓結束了，但學習還繼續著。我們要做一個與時俱進的新型教師，要用發展的眼光看教育，要不斷充實自己，讓我們在學習中收穫著、成長著、快樂著！