別再坑孩子了，這3個英語啟蒙的坑，90%父母都踩過

大家都知道有這麼個段子：

問：孩子4歲，英語詞彙量只有1500左右，是不是不太夠？

答：在美國肯定夠了，在海澱肯定不夠。

這條不知道出處是哪兒的朋友圈被轉發到微博上，4歲娃，1500的單詞量這兩個對比強烈的數字很快就火了起來，大家也紛紛開啟了對海澱家長的調侃模式。

其實不止海澱家長，在競爭激烈的2020年，家長們都攢足了勁培養孩子的學習技能，英語學習更是家家都落不下，但同時英語學習不得法也讓很多家長倍感焦慮。

孩子學英語，謹防掉進這3大坑

第一：單詞為王，讓娃使勁背單詞

還記得讀書時被單詞支配的恐懼嗎？

俗話說，日背單詞50個，不會做詩也會吟。但實際情況是這樣的嗎？

其實在學英語的早期，重要的是語感的掌握，興趣以及語言場景對應能力的培養，當孩子聽到某句話，能夠和特定的場景、狀態或動作聯繫起來，並做出反饋即可。一味盲目的追求詞彙量，也許會事倍功半。

英語單詞數以萬計，同一單詞又總是一詞多義，還沒理解就讓娃使勁背，對於孩子來說也有些太難了吧？

第二：熱衷讓孩子中英互譯

不少家長檢驗孩子英語學得怎麼樣，你肯定用過這個方法，讓孩子提早體驗「翻譯工作」！看到什麼家長們都要發出靈魂提問：「寶寶，你看這個用英文怎麼說？」

但這種「還不會走就要跑」的學習方式，很可能會誤導孩子，阻礙孩子英語語感和思維的形成。久而久之，會影響孩子英語表達的流利性，使他們無法脫口而出和靈活運用。

第三：讓剛學英語沒多久的孩子，瘋狂輸出

孩子終於學英語了，老母親必須得找機會就得讓娃展示：✦家裡來了親戚，寶寶來表演一首英文歌。✦出門玩耍路遇到國外友人，寶寶快和他打個招呼，這可是聯繫口語的好機會！

孩子剛學英語不長時間，就急著讓他輸出，不僅得不到家長想要的答案，更可能打擊孩子學習的興趣！

其實對於剛接觸英語的孩子來說，前期的輸入比輸出更重要！家長們注重的「聽說讀寫」當中的「聽」就是指輸入，這在初期的語言能力中佔比非常大。所以家長無需著急讓孩子開口說，應該等他們具備了一定的聽覺輸入後，再慢慢進行輸出練習。

想學好英語，家長一定要注意這3個「不要」

第一：千萬不要「學英語」

當我們在學母語的時候，不會有人在你耳邊說：「我們要學中文了。」但孩子在潛移默化中就自然學會了中文的「聽和說」。

同樣，在3歲左右的幼兒剛開始接觸英文，不要讓孩子產生學習的壓力感，而更應該在家薰陶，慢慢的進行，千萬不要聲張，更不要揠苗助長。

本來，語言就在是玩耍、猜測、交流的環境薰陶中，自然而然就會了。唱童謠，聽兒歌，看動畫片，精彩的繪本等，都是很好的薰陶素材，把「學」變成「玩」，也許才邁開了學習的第一步。

第二：千萬不要著急開口「說英語」

在外語基礎沒打好之前，硬要急著開口說外語，其結果可能是拿著幾個外語詞彙，混雜著中式英語從嘴巴蹦出來。而且，由於沒有人及時給孩子糾正錯誤，於是這些出錯表達都會弱化一層，讓錯誤的表達越練越熟，說得越多，說得越流利，實際上就錯得越驚人。

有人說，不練怎麼行？任何技能都需要練幾百遍才能有提高。你不說，豈不是永遠都不會說？其實也不盡然，你試圖「練習」語言，可你的大腦根本不知道哪個是合理的表述，你無法越練越偏，越練越找不著北。

第三：千萬不要盲目「讀英語」

雖然老師們總是說：閱讀很重要，一定要讓孩子學會英語閱讀，但是放在初學英語的孩子面前，則是很大的災難。一旦涉及「閱讀」，其前提就是：認識字詞，認識句型。

無論是識漢字，還是識外語詞彙，都是用腦子來探討跟記憶。而6歲以前的兒童，是運動感、平衡感、視覺、聽覺系統演進的關鍵期，通過肢體運動到讀書和體驗才是天性，手巧才能心靈。