今天我就放你一馬，如果你下次再犯，說不定我還是會放你一馬。但你要記住，我是教書的，不是放馬的。
認真看書，不要每次都要找我在哪裡，我在你心裡。
近日
玉環隔壁的一位溫嶺教師突然火了
她叫陳嫻靜
箬橫中學語文教師
她不僅有顏值更有才華
▲圖中C位便是陳嫻靜
畢業參加工作不到1年
已是一個班的「主心骨」↓
除了人民教師，班主任
她還是中共黨員
中國古典文獻學碩士
溫嶺教育作協會員
教學上
她是一絲不苟的班主任老師
生活中
她是和藹可親的同學們摯友
看上去一臉童顏
是不是不夠威嚴
能HOLD住嗎？？？
當初學生家長也是同樣的疑惑
但時間足以說明一切
她是一個盡心盡責的班主任
「這一年，我覺得過得挺順利的，家長支持，學生懂事，同事關愛。學生是第一次進入高中，我也是第一次教書，大家都是從零開始，我們一起奮鬥，一起成長……」
陳嫻靜說道。
中國古典文獻學專業應屆碩士畢業的她，自帶有「腹有詩書氣自華」的溫婉氣韻。她不僅愛好閱讀和寫作，也喜好唱歌跳舞。然而走上教師之路，還是一個偶然的機會。那時，正讀研二的陳嫻靜被拉去做代課教師，一下子激起了她教書的欲望。
「本來讀研時很枯燥，但和學生相處，他們的活潑燦爛也讓我覺得正是青春時光，於是，我後面去考了教師資格證。」
▲陳嫻靜寫得一手好字
去年9月，陳嫻靜正式入職箬橫中學，成為高一（9）班的班主任。
稚嫩的面孔使她顯得溫柔可親，但為了樹立起威嚴，初來乍到的她一開始都不敢笑，就怕學生得寸進尺。此舉也收到了一定成效，學生們都懼她三分。
「和學生之間的相處要拿捏分寸，既是朋友，也是師生，一切行為都不能突破底線。比如不能在教室裡吃零食，上課不能遲到等。」陳嫻靜說道。
剛開始，有家長擔心這麼年輕的老師管不好孩子。後來，學生回家反饋給家長：「班主任還是鎮得住我們的。」
▲5月，陳嫻靜（右）組織同學們一起參加班班唱活動
陳嫻靜不僅是第一次當老師，也是第一次當班主任，初上崗的她更是抱著一種責任和堅持。
每天早晨6點多，陳嫻靜都是早早地先到教室；
為了更好地管理學生，有些課堂，她會坐在後面管理紀律；
晚自習結束後，她還會到學生寢室查看情況，每每下班，將近10點。
其實，班主任這個職位還是陳嫻靜自己要求的，因為她想多一點時間跟學生相處。
不僅學生管得好，陳嫻靜的功課教得好才是真能力，讓人刮目相看。
陳嫻靜十分重視學生的基礎，每周，她都要留一節課，專門教授字音、成語、病句修改。在她的帶領下，學生們愈加重視發音。
高中功課本來很忙，留給學生們的業餘閱讀時間不多。她會把平時自己在書中看到的故事分享給學生。
看到學生字跡不好，她會讓學生練字。在她的薰陶下，學生們也愛上了寫字。
原本寫字潦草的王嗣源開始靜下心好好學寫字，他在周記裡寫道：「從明天起，寫好每一個字，告訴他們我的情緒。」
在陳嫻靜的帶領下，全校10個班級中，高一（9）班的語文成績在每次考試中都穩居前二。而在分班考時，他們班考得還是比較差的。
課外，陳嫻靜的學生們會像弟弟妹妹一樣找她聊天，即使放假了，不少學生還會時常找她，發每天的作業給她看。學生周浩楠就每天堅持微信打卡學習。
「遇到什麼困難，都可以向老師詢問。這次暑假，我忘記帶數學作業了，老師專門幫我去詢問了數學老師。」高一分班後，他仍然留在陳嫻靜的班級裡，他覺得十分幸運。「因為她對我們好，我們也要對她好，要認真學習。」
因為是第一次當老師，入職前，陳嫻靜特地買了一套高中語文書，在假期內將高一的所有課文提前備好。入職後，陳嫻靜更是時不時地向師傅孫禕請教，觀摩其課堂教學。
在孫禕的眼裡，陳嫻靜簡直可以用「拼命」一詞形容。「每次上課之前，她都要把教案拿給我看一遍。有時她也會跟我探討其他名師的課程，經常問我能否借用他們的方法。」
年輕有為的她，在全市教育工作者學習鄭青嶽老師先進事跡中，還代表箬橫中學，寫了一篇《學習鄭青嶽事跡有感——念茲在茲，教育唯大》發表在了台州市教育局官微上↓
鄭青嶽先生在平凡的教師崗位上兢兢業業，鞠躬盡瘁，他紮根基層，從未想過獲得任何豐厚的回報，抑或是名垂萬古的榮光。他有的只是一顆乾淨而純粹的心，撒播著浸潤人心的愛和溫暖，他用人格的魅力和堅守的力量為我們創造「立德樹人」的榜樣。這些簡單平凡而又撼動人心的事跡，於他而言或許只是生命中極為平常的小事，卻能滋養出精神的花朵，在歷史的沃土上搖曳生姿。
也許，教師只是一個平凡而渺小的職業，但它別樣的地方，就是始終承載著無數的未來期望，時刻傳遞著鼓舞人心的奮鬥力量。誠如司馬遷在《史記·孔子世家》中讚美孔夫子所寫的那樣：「高山仰止，景行行止。雖不能至，然心嚮往之。」同作為教育工作者，我願如塵土般渺小，也願自己奉獻教育事業的愛心如塵土般無處不在。
做一個像鄭青嶽一樣懷揣著匠心精神的教育追夢人，當不忘初心，修己以敬。我們為教育而來，我們因教育而讓自己的生命變得更有價值。因此，我們要先修煉自身，沉澱自己的內心，「不要因為走得太遠，忘記自己是為什麼而出發」。鄭青嶽在喧鬧的世界裡始終攜初心而行，不慕榮利，用豐富的知識和滿滿的鬥志來豐盈自己的內心。他發憤忘食，樂以忘憂，他鑄造最好的「小我」，用「大我」之心譜寫下希望的旋律，為莘莘學子吟唱未來的美好。
做一個像鄭青嶽一樣懷揣著匠心精神的教育追夢人，當潛心治學，鍥而不捨。鄭青嶽先生在科研路上的碩果纍纍令人折服，而這絕非是一朝一夕的收穫。豐厚的科研碩果固然可敬，而更值得我們去探索的是他這布滿坎坷的科研之路，更值得我們去敬佩的是他這一路走來的堅守。古語云：「有善始者實繁，能克終者蓋寡」，潛心鑽研教學除了需要內心的寧靜，更需要執著的力量。鄭青嶽一次又一次地放棄療休養的機會，因為教育在他內心深處有著更為厚重的分量。
做一個像鄭青嶽一樣懷揣著匠心精神的教育追夢人，當勇立潮頭，聚力奮進。鄭青嶽用精益求精、敬崗愛業的工匠精神向我們展現了完美師魂的綻放，這種精神值得我們去弘揚和傳承。我們教育工作者都應像鄭青嶽一樣，始終以全身心投入教育工作，始終將目光聚力於課改的最前沿，始終將生命保持著衝鋒的姿態，相信我們在精神上收穫的財富將超越一切。
鄭青嶽身上閃爍著工匠精神的熠熠光輝——念茲在茲，教育唯大，而他的事跡更是使我輩受益匪淺。如何努力使溫嶺教育擁有更美好的明天，我們也一直在路上！
回想起這一年的教書生涯
陳嫻靜認為辛苦是有，但快樂更多
作為語文教師，她雖資歷尚淺
但貴在飽含奉獻教育的滿腔熱情
「與這份職業相遇，我倍感榮幸，
這是一份獨一無二的幸福感。」
頭條菌要是當初讀書的時候
也遇上這麼美又有才華的老師
估計就有動力認真學習了