2019考研英語（二）大作文依舊考的是圖表類作文，並且是歷年真題中考頻最高的柱狀圖。根據歷年真題，四類圖表（柱狀圖、餅圖、線圖、表格）作文中考查次數最多的就是柱狀圖，所以同學們在備考過程中，對此類圖表作文的練習應該比較充分。可想而知，英語（二）的考生在看到大作文考的是柱狀圖時，心情是相對放鬆的。文都教育考研英語輔導老師現將2019考研英語（二）大作文的參考範文及譯文分享給大家，一方面可以方便各位在考試結束後了解自己的寫作情況，另一方面也可以讓2020考研考生對英語（二）大作文的寫作思路有所了解。
不管是英語（一）大作文還是英語（二）大作文，寫之前都不大需要花時間去研究題幹，因為每年的題幹都大同小異。我們重點要看的就是圖表及其下方的文字。今年的圖表內容是「某高校2013-2018年畢業去向」，其實就是描述了某高校大學生在畢業選擇上的變化，整體用A of B結構表達即可。其中涉及到的「選擇」一詞在2018年英語（二）大作文中出現過；「大學生」在2013及2016的真題中也同樣考察過，所以構不成難點。現將圖表內容的完整表達「the changes of college students』 different choices after graduation from 2013 to 2018」呈現給大家，供參考。
確定了作文主題後，則要開始按照三段式的要求展開具體寫作了。
⑴第一段要描述該柱狀圖所反映的內容。描述時總體為總-分結構——即在描述各組具體數據的變化之前，要加一句「該柱狀圖描述了2013年至2018年間畢業大學生選擇的變化」。
⑵第二段對圖表所反映的現象進行原因分析。雖然表中提供了三組數據，但因為「創業」這一部分比例變化不明顯所以就不再分析。所以重心放在「就業」和「升學」這兩組數據的原因分析上就可以了。與第一段比較像的地方是，也要以總-分結構展開該段敘述。更加重要的是，原因敘述時必須要做到層次清晰。
⑶第三段是針對前兩段中所提到的內容進行總結，也可以提出適當的建議，只要與圖表內容相關，言之有理即可。
看到這裡，如果你覺得考研英語（二）大作文太複雜了，那就說明你在寫作這一部分的複習並不到位，以至於基本的寫作思路還沒有形成。其實，對於備考充分的任何一位考研學子來說，上述內容只需要不到一分鐘的時間就可以完成，不僅如此，大家還可以快速確定這篇文章當中哪些表達是自己平時已經積累起來的。
這在一定程度上就解釋了考研英語寫作在備考後期被大家重點關注的原因。一方面是因為考研英語寫作是整張試卷中分值佔比最大的一個模塊；另一方面則是因為寫作屬於思路性比較強的模塊，備考時目標明確，容易出成果。
以上就是2019考研英語二真題大作文的解析，希望對大家的寫作有所幫助。最後，祝2019考研學子們取得理想的成績！