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小學生應試作文看重的是什麼？
在這裡給大家一 一揭秘。
可以動動小手記一記，或者先收藏。
揭秘一
書寫！書寫！書寫！（重要的事情說三遍）
期中考試快到了，再次重申，老師們給作文打分偏向書寫的，其實我以前說過多次了。
關於書寫，語文老師真是頭疼，每次改卷子，見到的鬼畫符，會留下的心理陰影，有時真想把那些「大作」發出來，讓大家拿回去貼門上闢邪。
奈何害怕挨打，就還是不發了吧。
那些童鞋不要竊喜，你的分數被扣了！
老師知道看文章的人裡面肯定有中招的，因為書寫不過關的比例實在太高了。
真不騙你！
書寫不過關導致作文分數偏低怎麼辦？
在這裡給大家說一個比較實用的方法，低年級的童鞋可以嘗試一下。為什麼說低年級的嘗試？因為低年級考試題目SO EASY，作文短，有充足的時間來寫。建議打草稿，也就是在草稿紙上先寫一遍，這一遍的速度要快一點兒，不會寫的寫拼音，然後再把作文認真謄（teng，二聲）寫到考試答題卡上，不會寫的寫拼音沒問題！記得不要抄錯了。
這個方法只適用作文短，時間多的情況。如果五六年級，最好不要這樣，因為時間來不及，在動筆的時候就要想清楚，認真書寫，最起碼要寫工整，少塗改。
揭秘二
切題，切題，切題（重要的事情說三遍）
切題的前提是審好題，審題是第一步，看似簡單，把題目看懂就行了，但是這個「懂」不是你自認為的讀懂題目，而是要懂出題人的意圖。
千軍萬馬中一半以上的人是倒在這一步的，概率之大令人惋惜。
明明書寫也不錯，語言也流暢，甚至還具有難得的趣味性和幽默感，但是寫跑偏了，沒有切題，或自認為理解的是對的，實際上跟出題人要考的點沒對上，這樣的作文肯定是要淘汰的，或者說閱卷人會先入為主自動劃到偏低的分數檔。
委屈嘟嘴也沒用！
小學中低年段這個概率非常大，作文字數較少，主題比較單一，如果沒有點到命題點就會一眼看出來了，這就是為啥要把切題強調這麼多遍。
還是舉個例子吧！
題目一：表情包
看到這個題目可能很多孩子會想到生活中的表情包，這個大家非常熟悉，某某同學真是一個行走的表情包，我的爸爸真逗，弟弟的表情包……
來看看大家是怎麼寫的：
這次的作文還挺好寫的，我寫的是我爸爸，他生活中真是個表情包。
對對對，我寫的是我弟弟，真是好好吐槽了一下，實在是太逗了。
我們班上陳哲希表情真多，又誇張，有時候很搞笑，我寫的是他。
啊？？我寫的是QQ、微信上的表情包，寫得一般。
你來從四個人的對話中評價一下，誰的分數可能會高？
老師用實際行動來告訴你：最後一個分數高一些。
前三個同學寫的確實與表情包有關，小編相信肯定全文都貫穿著表情包這個詞彙，但實際上這個題是要寫網際網路上的表情包，一種用有趣的圖片表達反應、情感的方式。
可能寫起來生活中的表情包更有趣、更好玩、更出彩，但是出題人的意圖是網際網路，畢竟在我們這個時代，從大的方向上看已經邁入了網際網路+時代，網際網路影響著改變著我們的生活，所以出題人的意圖偏網際網路。
題目二：寫一篇童話故事
呀呀呀！這個真是好寫。我看過的童話可多了，我寫一個帶有科幻色彩的，肯定能得高分。
動物童話寫過很多次了，自己編童話真是太簡單了。
根據前面的內容續寫一個童話，應該挺好寫的。
但是，這個題目真的很好寫嗎？老師告訴你，寫的人多，寫得好的少。為啥呢？
首先了解題意，前面的一段話「那天清晨，奇奇（人或動物）從花壇邊倒成一片的共享單車裡挑了一輛還算乾淨的，正準備騎上去，抬頭望見一隻小燕子正在空中盯著自己……」
這段話有幾個重要的信息和幾個不重要的信息，分別是：
重要：奇奇、倒成一片的共享單車、小燕子
既然寫童話，肯定要創設一個環境，至少要有兩個角色，題目中已經創設了奇奇和小燕子，環境是倒成一片的共享單車。共享單車是一個熱門話題，大家肯定有話說，但是「倒成一片」暗示了這篇童話的主題，很多同學只寫了奇奇學單車，奇奇教小燕子學單車，奇奇騎單車春遊……
看似開頭都有共享單車，但是語言表達沒有涉及倒成一片的共享單車，這是很多人止步於前的最大問題。這顯然是審題的問題。
不重要：
1.奇奇到底是人還是動物，這個無所謂，甚至改個名字也可以。
2. 那天清晨，這個也不重要，只是創設了一個環境，可以用別的替代。
3. 一隻小燕子正在空中盯著自己，這句話中小燕子可以是小鴿子，也可以是其他的動物。
重要的信息是必須要重點寫的，不重要的信息在寫童話的過程中是可以讓大家隨意發揮想像的，也是讓作文出彩的地方，如果沒明白出題意圖，在不重要的問題上花大篇幅，只圍繞不重要的信息寫，註定結果是不理想的。
揭秘三
連貫，連貫，連貫（重要的事情說三遍）
寫作文寫來寫去大部分的時候低年級寫看圖寫話，中高年級寫命題或話題作文，這些大家平時都已寫過很多次了，但是每次寫的時候腦迴路是不一樣的，也許你覺得看起來很熟，但事實上與你認為的差距很遠。也許你就審題大家寫的時候心理活動對照下面的幾種，看是不是有你？
寫了200字了，還要寫200字，哎，寫一句數一數多少字了，還要寫幾行才夠呀。
糟糕，開頭沒寫好，塗掉還是怎麼辦？算了，繼續寫吧。寫呀寫，糟了糟了，還沒講完，作文紙不夠了。
一不小心開頭寫得太長了，字數已經差不多了，算了算了，後面隨便結尾吧。
如果寫作文是這樣的心理活動，那作文寫出來就是毫無章法的，語句肯定不會連貫，前面寫了，後面重複，或者前面沒寫清楚，後面看得不是很明白。
小學生作文貴在精，不在多，思路清晰，語句連貫，自然讀起來讓人明白所要表達的內容，有些同學平時說話一套一套的，但是落實到寫作上就寫不出來了，這種情況下只能在動筆之前多想下，構思好開頭、經過和結果後再動筆，在心裡規劃下大概要寫多少，把自己平日裡積攢的好玩的段子，用書面的語言加工，表達思路清晰，相信要達到小學作文應試高分真的不難。
揭秘四
點題+升華
這個屬於比較高級的階段了，也是高分層次作文必備的。
點題不是普通意義上結尾直抒胸臆加感嘆號，而是要與中間所寫的內容契（qi，四聲）合，要有所加工。目前大多數同學知道點題，但是在點題技巧上有所欠缺，停留上題目本身，只是將題目在結尾再強調一下，而不是在題目的基礎上升華，更進一步表達出自己所持的觀點。
這個怎麼來提升？多思考，多讀優秀作文，多點評優秀作文。為什麼提到了點評？因為只有點評，自己發現值得學習的地方和需要改進會更好的地方，才能真正吸收，才談得上學會運用。
好了，再給大家預測幾道題試試。
真題1
你屬什麼動物？
【作文題目】我們身邊形形色色的人，各具特點。如果要把你所熟悉的一個人（爸爸、媽媽、老師、同學、親友等），想像成某種動物（不一定是十二生肖中的動物），你的腦海裡會「冒」出哪些動物呢？為什麼？請以此為話題，選擇一位你最想寫的人，以《××屬（ ）》為題，例：《媽媽屬老虎》、《爸爸屬貓》，寫一篇不少於400字的習作。
這個作文題非常具有童趣，貼近生活，孩子們有內容好寫——寫最熟悉的人，又有與動物的共通點，孩子們就會覺得有很多故事好寫，可以充分發揮孩子們的想像力。
這種新穎的半材料式作文，幾乎所有的孩子都能言之有物，並且給優秀的孩子有很大的發揮空間。
比如這樣
弟弟屬猴
我的弟弟，他就是一隻猴子！一隻天性難改的猴子！
那次，他到我家來玩。我拿出了我收藏的零食，這可是我的寶貝呀！誰知，這隻「猴子」看也不看，「啪嗒」一聲躥到我房間去了，我急忙跟上。
他在我的房間裡東一瞧，西一摸，把我那些珍貴的紀念品、收藏品一個不落的摸了個遍。那靈活的樣子活像只猴子。我沒辦法，誰讓他是客人呢？
他拿出一個陶瓷小人，「哎呀！」這可是我的寶貝呀！我連跑帶跳地向他衝去。誰知他看了我一眼，手中的工藝品不知是手滑還是故意，掉在地上。「啪擦」，異常清脆的聲響遍布整個樓層。我的臉都紫了。他說了聲「嘿嘿」，眼睛滴溜溜一轉，便手舞足蹈地衝下樓去。
這時令我萬萬想不到的事發生了——樓下傳來一聲貓叫「喵嗚！」聲音悲涼清脆。
我趕緊跑下樓。天哪，小祖宗正抓著貓的腳爪，向前走去。貓一聲連一聲地叫，我連忙跑過去，把他叫開了，並撫摸著貓，安慰著它的心靈。
聽說我的弟弟在家裡也經常鬧事，令姑姑頭疼不已。但據說他的體育蠻好，比較靈活，是體育健將。
頑皮、靈活、搗亂、搞怪，合在一起，他就是一隻猴子！一隻讓人恨又不得不愛的猴子！
媽媽屬麻雀
我的媽媽，整天都很嘮叨。我覺得她就像一隻麻雀，整天嘰嘰喳喳叫個不停。
我寫作業姿勢不端正，她說：「你得把腰挺起來，別弓著，對脊椎不好，還會得頸椎病的，這樣頭會很低，容易近視。」然後我無奈地坐端正了。
寫算式時，我沒打草稿，直接揮筆作答。媽媽又麻雀附體：「你就不能打個草稿嗎？直接口算容易寫錯，打個草稿又不耗你很長時間，你給我全部驗算一遍。」說真的，我心裡一萬個不情願，但又不能說不做。這樣媽媽又會在我耳邊長篇大論：我們這麼辛苦供你讀書，你又不好好學……所以我只能把怨言往肚子裡咽。
我現在在學畫人頭像，剛開始我把形打好準備上陰影時，媽媽說：「你的人頭像偏了，鼻子畫錯了位置，重新畫！」說完給我拿來一張空白的鉛畫紙。我只能重新畫。一節課下來，總是一堆畫紙伴著媽媽的嘮叨回家。
這就是嘮叨永不停歇的麻雀媽媽，但在媽媽的嘮叨聲中，我改掉了許多小毛病，端正了態度。我喜歡我這個屬麻雀的媽媽！
爸爸屬老鼠
我的爸爸屬老鼠。老鼠的特點是愛吃，愛偷東西，和我老爸還真的很相似。
我爸爸是個大大的吃貨。每天吃完飯，他就會打開電視，收看他最愛的《我是大胃王》，然後一屁股坐下來，將零食大口大口地塞進嘴巴裡。其實老爸看《我是大胃王》，不是為了看裡面的人怎麼把那麼多東西吃完，而是看人們吃的是什麼東西。
看到電視裡面的人津津有味地吃著，老爸總是會忍不住對老媽大叫一聲：「孩子他媽！你會不會做電視上的那個蛋糕啊？」
老爸一天吃的東西，我和老媽可以吃三天。我和老媽和他說：「吃這麼多東西，你要吃成高血壓了。」每次爸爸都信誓旦旦地說一定會改正的，可到了第二天他還是吃。所以他現在就是一個啤酒肚。
老爸愛吃，也會「偷東西」。當他吃完自己所有的零食，就會想方設法「偷」走我的零食。
一天放學回家，我的肚子餓得「咕咕」叫，就去拿桌子裡最後兩包餅乾。
「咦？怎麼不見了？」我翻箱倒櫃地將家裡翻了個底朝天。
我最終找到了……是在垃圾桶裡找到的，是兩包餅乾的包裝……
我拿著包裝袋去質問老爸，老爸支支吾吾地說：「昨天晚上我真是太餓了，所以才拿了你房間的餅乾，你別這麼小氣嘛！」
我雙手插著腰，翻了個白眼。這就是我的老爸，屬老鼠的老爸。
看完小盆友筆下猴子、麻雀和老鼠這一大家子，你想好自己屬什麼了嗎？
真題2
你想對地球說點啥？
【作文題目】你已經來到太空中，回首地球家園，你有什麼要對那個星球以及那裡的同類說呢？那就請寫一篇《致地球》的文章吧！或者，你也可以以地球人的身份，寫一篇給外星生命的短文，向他們介紹你的地球家園，題目就另定吧！400字左右。
《流浪地球》熱度不減，這次的作文可提供一段閱讀材料，對於學生來說還是比較好發揮的。
作文題目可以從環境保護的角度來寫，這個主題對孩子來說並不算陌生，而且平時的課堂上也會接觸環境保護的閱讀材料。或許，經歷了徘徊不散的霧霾、剛剛離去的寒潮，孩子們對於地球家園也有很多話想說呢。
真題3
同桌的你
【作文題目】同桌是「開心果」，同桌是「暖水壺」，同桌是「打氣筒」，同桌是「受氣包」，同桌是「備忘錄」……小學六年，你一定和不少夥伴成為過同桌吧！他（她）都給你留下了什麼印象？是高高的個子，還是胖胖的身形？是愛哭鼻子的，還是擁有陽光般笑容的……請以「同桌」為主題，完成習作。
這個題目相對不難，不容易離題，每個人都可以有足夠的素材可以寫。不過，這樣的話，學生要拿高分也有難度！」
這個作文題既是考知識點，又是一種文化的傳播。每個孩子都有很多同學，同桌是一種校園文化，發現同桌身上的閃光點，從同伴交往中學習。這樣的作文題，孩子們寫的一定要寫真人真事，閱卷中也許老師們會發現，原來孩子們之間竟然還有這樣的故事，覺得真實，分數才會高。
下面是一些學校出到過的作文題，也是挺有意思的。
看看下面的圖，想想生活中你經常會有什麼表情，為什麼會有這些表情。請你選擇一兩件事來表現其中一個方面或幾個方面，寫出你自己的特點（不出現真實的姓名）。題目自擬。要求：內容具體，語句通順，條理清晰，不寫錯別字。
在《老人與海鷗》中，老人風雨無阻餵海鷗，照顧海鷗。老人去世後，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋、肅立不動，像是為老人守靈的「兒女」。老人和海鷗的故事感動了多少人啊！老人去世後，翠湖邊上海鷗的故事會怎樣延續發展呢？那些被感動的人會有怎樣的行動呢？請同學們展開豐富的想像，續寫《老人與海鷗》的故事。（話說題目是《老人與海鷗》，但是老人去世了，怎麼寫得下去……）
在過去的時光，總有一個日子因為某本書……請你以《日子》為題，選擇印象最深的內容寫下來，題目自擬，字數不少於400字。（嗯，想寫《月子》）