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"來，來，來，上課了，收收心，十分鐘課餘時間還不夠你們咋呼的啊，嗚了哇啦的，老師連續著上四五節課了啊，實在是沒力氣說你們了，你們就當可憐可憐老師吧，「老師語氣中帶著生氣而又無奈地說著他的經典語錄。開始班裡一片寂靜，後來因為一點小聲音， 而慢慢聲音越來越大。
」我這幾天嗓子不太得勁，你們別讓我跟你們喊啊，你們都安靜點，我嗓子難受，我小點聲講「老師再次聲明了一遍。頓時教室裡一片寂靜。
可是沒多大一會兒啊，這個鴉雀無聲的教室裡又開始了一陣嘰嘰咋咋地聲音。
」你們啊別說話，要是誰說話影響到別人沒聽清我講課的啊，那後果你們自己負責，來，看一下第一道大題，說已知等腰三角形這個邊長為……「老師這第一大題還沒念完呢。
」你們講吧，我不講了，我說沒說你們在下邊別吱聲啊「老師生氣地同時，聲音的分貝也提高了。這些經典的語錄讓小編想起來我們上課那會，可能要比這個茶啊二中強點，最起碼老師上課的時候沒有這麼經常的被打斷。是啊，一群正直青春期而又活潑搗亂的孩子確實不是很好管教的。所以，體量一下辛苦的老師吧，他們一天要上好幾節課，嗓子真的有些受不了啊。當然了，老師上課時也應該有些小巧門，怎樣才能讓同學們安靜呢？其實，有時候聲音壓低收到的效果反而比聲音大好很多呢。
」文嘉，你笑啥，成天麼露個大牙花子，你也不怕把你掛鈎給我笑掉了，問你問題回答不來，成天特麼呲個牙咧個嘴你就知道在那虎笑，有啥好笑的，啊，我是說相聲的嗎「老師這一連串的經典語句說出來，我都覺得好笑，是啊，孩子犯個錯應該批評，但有時，當著眾人面批評的效果不如單獨批評來的好。
」來，你上講臺上來「老師厲聲說。
」不是老師「同學只好辯解一下。
」啥玩意不是啊，這那的，上來，說說唄，你笑啥呢「老師簡直不給你解釋的機會。
」不是，老師，金建軍他「同學還在辯解呢。
」金建軍咋地了，你還笑是不是，你給我出去笑去，太拿我不當回事了，上講臺還笑，你當講臺是你家炕頭啊，繼續上課「好吧，無奈的老師一連串的話語出來，也不給學生說話的機會。有時，是不是也該換種方式來與學生交流呢。
「王強，你上課玩手機呢」老師說。
「我關注茶啊二中微博呢」王強解釋說。
「啊，還關注茶啊二中微信呢，整得還挺全呼呢，趕緊給我收起來」老師說。當然有部分老師還算是比較理解學生的。呼籲孩子們理解老師並尊重老師的勞動成果，當然老師也理解一下可憐的孩子們哦。
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