神醫扁鵲的幾則故事。無論是學習醫術，還是治病救人，扁鵲的一生都充滿著傳奇色彩。在古代治病救人的職業是最神聖的，這也可能是扁鵲的故事流傳下來的原因吧。「扁鵲」這個名字的由來，是因為春秋戰國時期，鄭國有一個名醫名叫秦緩。因為他住在齊國的盧村，所以叫他盧醫。秦緩是一名醫術非常高明的神醫，一般他給別人看什麼病就能治好。他的診脈技術更是聞名天下。按照中國古代的說法，神醫就像喜鵲一樣，飛到哪裡就能給當地帶來福音。因此古代把那些醫術高明的神醫稱為扁鵲。
秦緩在長期的醫療過程中，刻苦鑽研，認真總結了一整套行醫問藥的方法。成為了一個知識淵博的名醫，所處在春秋戰國時期，各國都非常動亂。即便如此秦緩也時常遊走在列國之間，幫助人們醫治疾病求醫問藥，解救百姓的疾苦。所以人們都尊敬地尊稱他為扁鵲。可見大家把這個醫士稱為扁鵲是對他極大的認可。扁鵲善於運用望聞問切四種方法來診治病人。尤其擅長脈診和望診來診斷疾病。《史記*扁鵲倉公列傳》記錄了他的兩個醫治病歷，一個是採用脈診的方法來診斷簡子的病。另一個是採用望診來診斷齊恆公的病。下面介紹幾則有關扁鵲的故事，藉此來了解扁鵲醫術如何高明。
扁鵲三兄弟。魏文王曾經向扁鵲求助，他說：「你們家的三兄弟都擅長醫術，那麼誰的醫術最為高明呢？」扁鵲回答說：「大哥的醫術最好，二哥的醫術稍微差一點，而我的醫術最差。」魏文王感到困惑：「請你再說明白一點。」扁鵲解釋說：「大哥治病是在病人發病以前，這時候病人都不知道自己有病，大哥下藥就把病情扼殺在萌芽中，即使他的醫術不被世人所理解，但在我們家，都認為他的醫術很高明；我的二哥治病是在病情剛剛顯現的時候，這個時候病人的病情還不是很嚴重，病人也沒有什麼痛苦，二哥一劑藥下去就可以藥到病除，所以很多人都認為二哥只是治小病很靈；而我治病，是在病情已經很嚴重的時候，病人已經受到了很多的心痛的折磨。，所以他們看到我用針放血，或用毒藥以毒攻毒，或者動大手術，讓病情很快痊癒。所以病人都認為我的醫術非常高明，只有我聞名天下。」魏文王恍然大悟。事後控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。可惜大部分人都不能理解到這一點，等到錯誤造成以後，才想辦法彌補。彌補得好，當然聞名天下。但更多的時候，亡羊補牢已經為時已晚。
扁鵲見秦武王。扁鵲見秦武王，秦武王把他的病情告訴扁鵲，扁鵲建議他及早醫治。而秦武王的大臣卻感到了困惑：「大王的病在耳朵前面，眼睛下面未必能夠治好，弄不好還會造成失明或者耳聾。」秦武王把這句話告訴扁鵲，扁鵲聽到後非常生氣：「大王你同治病的人一起討論病情，又把病情告訴不懂的病情的人，卻聽信不懂病情的人的話。幹預治療，就憑這個就可以知道秦國是有多麼混亂。讓不懂的人指手畫腳，卻不聽信懂的人的話。秦國隨時都有滅亡的可能。」這就好比是打籃球的人去指導踢足球的，道理是一樣的。
扁鵲見蔡桓公。扁鵲來到蔡國，蔡桓公知道扁鵲的名氣很大。於是打算宴請扁鵲，扁鵲見到蔡桓公說：「大王你有病，雖然不是很嚴重，但不治療的話會加重。」蔡桓公不僅不相信，還很不高興。十天之後，扁鵲再次去見了蔡桓公。見到蔡桓公時說：「大王你的病已經到了血脈，再不治療的話會加深。」蔡桓公更加不信，而且還很不高興。又過了十天左右，扁鵲見到蔡桓公說：「病情已經到了，腸胃再不治的話會更加嚴重。」蔡桓公非常生氣，他並不喜歡別人說他有病。又過了十天。扁鵲這次見到蔡桓公，就躲開了。蔡桓公很困惑，派人去問扁鵲。扁鵲說：「剛剛發病的時候病情在肌膚之間，還很好治療；在血脈之中的話，還可以用針刺來治療；到腸胃中的時候，喝酒就可以治療；可是現在病到了骨髓中，我就無能為力了。」五天之後，蔡桓公的病情就加重了，派人去找扁鵲，可是他已經離開了。後來蔡恆公就這樣病死了。雖然每個人都不喜歡被人說有病，但是醫生說有病的話就應該注意點，及早發現及早治療。
扁鵲醫治趙簡子晉國的大臣趙簡子病了，昏迷了五天五夜。很多大夫去看了，都沒有看出病因來。別去看了，以後說他的血脈都是正常的，不超過三天，他一定會醒。結果才過去了兩天半，趙簡子就醒過來了。扁鵲醫治虢國太子有一次扁鵲路過虢國，看到到處都在祈福。就問發生了什麼事，得到別人告知是虢國的太子死了半天了。扁鵲問明事由以後，覺得虢國的太子是患了一種病才昏迷不醒。他的呼吸非常的微弱，不注意就以為他死了。於是決定去查看他的病情。他用針刺太子的百會穴，用藥注入藥力，混合使用後就見太子立即坐了起來。經過幾天的調理後，太子徹底的康復了。從那以後就有人傳言扁鵲有起死回生的醫術。
但扁鵲卻說，他不能醫治死人，他只能把活人治好。扁鵲醫治病人還有六個不治病原則：一是仗勢欺人，驕傲跋扈的人不給治療；二是貪圖富貴，罔顧人性命的人不治。三是暴飲暴食，不注意養生的人不治；四是發現病情不及早治療的不治；五是身體虛弱，不能吃藥的不治；六是相信巫術而不相信醫道的人不治。而中醫的望聞問切診治方法是扁鵲總結出來的，扁鵲對中國醫學的研究就這樣被後世流傳下來，他的貢獻是值得稱頌的。扁鵲也是中國中醫事業的開鑿者，成為了醫生們崇敬的老師。