少兒英語三種教學法:實踐中學習、主動式學習、遊戲中學習

2020-12-13 中國網教育

 
魔奇英語學生

上課的時間,我的孩子注意力短暫,擔心孩子不認真聽講怎麼辦?魔奇英語老師認為孩子的注意力是短暫的,注意力穩定時間分別為3-5 歲是5-10 分鐘;5-10 歲是20 分鐘。所有孩子在這個年齡段都存在這個問題,但是您不用擔心,根據幼兒的心理特點:「無意注意」佔主導地位,「有意注意」佔次要地位,此時孩子的自控能力正需要提高,所以想要讓幼兒注意力集中,只有利用「無意注意」的特點,以豐富多彩的遊戲方式來吸引幼兒的注意力,從遊戲中學習,從而達到「有意注意」的教育目的。魔奇的課堂正是通過這種互動的、快樂的教學方式來教學的,通過和孩子做遊戲,分組比賽,一起唱英文兒歌等多種方式,讓孩子在快樂中學習英文,這樣也就很容易能抓住孩子的注意力了。

另外,支撐魔奇英語課程體系的教學法被稱作「學」(Learn)與「習」(Do) 教學法。如何讓學習者輕鬆自然的進入到英語學習的情景中?如何讓他們真正理解所學內容?如何讓他們將所學知識和實際生活建立起聯結?「學」與「習」教學法應運而生,該教學法結合了三種針對兒童學習者的教育理論——「實踐中學習」、「主動式學習」和「遊戲中學習」。

「實踐中學習」即視覺、聽覺、體覺三種不同的學習風格。兒童在同時使用這三種學習管道進行學習時,學習效果達到最佳。魔奇英語的魔奇發現課程無論是教材設置還是教學安排都為學生提供充足的視覺、聽覺和體覺的刺激。

學習有兩種主要方式——「主動學習」和「被動學習」。在被動學習的課堂上,老師以視覺和聽覺的教授方式為主,學生要做是被動的記憶。而在主動學習的課堂上,課堂目標是為學生創造與真實生活、真實世界之間的連接,學生會積極主動參與學習,進而自主思考、推論、發現並做出回應。

「遊戲中學習」即通過老師引導的遊戲,學生從中發現新知識的教學方式。愛因斯坦說過:「遊戲是兒童最高形式的研究活動。」遊戲與學習有著緊密的聯繫。兒童天生具有極強的好奇心,他們通過遊戲進行探索和學習。

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  • 怎麼在少兒英語學習環節中激發興趣
    教孩子學少兒英語,教的是方法,按老師教的方法去學英語,掌握英語字母,發音,詞彙,語法,句型,時態;從而在閱讀,口語,拼寫,聽力上有所長進。按照方法去聽說讀寫,要教會孩子理解和掌握方法,在實踐中靈活應用方法;而不是被方法所掌握。
  • 親測有效的幼少兒英語學習方法
    幼少兒英語學習有助於孩子的思維開展和思維創造,而且幼少兒有著驚人的記憶力和模仿力,能夠為學習英語提供天然的優勢。因此對於幼少兒英語學習家長們要注意早著手、早準備,不過也要注意語言習得的過程是循序漸進的,任何操之過急都不行。那麼下面就來介紹一下幼少兒英語學習!
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  • 如何攻克少兒英語學習中的困難
    家長在學英語的時候,往往是根據已知的學習方法去記憶和背誦,比如想到什麼話,要想到用英語怎麼說,然後加上時態和語法,看似拼成了英語口語;就像我們說漢語口語一樣,並不是主謂賓就能說所有的話;而少兒英語的口語學習,不僅學在聽說讀寫,更在於口語的用法和表達習慣,多學,更要持之以恆。
  • 遊戲在少兒英語課堂中的作用
    少兒一般是指3-12歲的兒童,這一時期的兒童的特點是活潑好動。所以,少兒英語教師在教學中要採用少兒樂於接受的方式,而遊戲本身具有活動性和知識性,少兒英語教師可以將知識和活動結合起來,讓少兒在遊戲中快樂學習,完成快樂教學任務。
  • 少兒英語學習從閱讀開始 SMART教學法效果明顯
    魔奇英語究竟為小朋友準備了一個怎樣的魔法課堂?帶著疑問,我去參加了魔奇英語的見面會,通過石景山郭校長的講解,我了解到:其實孩子從一出生就具備了非常強的學習語言的能力,而且這種能力隨著年齡的增長會減退。越早學習外語,越能在孩子的大腦中形成記憶,使這種語言在大腦中所佔的位置與母語相同。一般來說,4—12歲是孩子學習第二語言的關鍵期。
  • 關於少兒英語的互動溝通也是學習
    在複習或生活,交流和互動中,配合或主動參與學習。記住老師教的方法和知識的前提,但能掌握是根本;很多時候記住了,學會了,但是遇到新知識或面對複習時候,就不知道如何下手去學了;這還是沒能掌握好方法。方法作用於知識就是實踐,就像老師教孩子發音,發音付諸於詞彙上,就是單詞發音;付諸於文章就是閱讀,付諸於對話就是交流。聲音本身是沒有靈魂的,但是付諸於具體的實踐中,就會發揮作用,成為情感和互動交流的工具。
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    在孩子的學習成長過程中,學習方法十分重要,作為父母往往會苦惱於孩子不愛學、學不會等難題,究其根本,其實大多數是因為對孩子的教育方法不得當,就拿少兒英語的學習來說,在教給孩子英語知識的時候,許多家長常常把它當成一項艱苦的工作去對待,孩子自然而然的也會當做當成枯燥
  • 啟蒙少兒英語口語學習方法
    在少兒英語啟蒙學習階段,孩子對英語的需求,並不是很旺盛。所以,在這個時候,可以培養興趣和思維,鍛鍊行為和表達能力,在行為上有恆心,那以後學習上,更樂於進取。啟蒙階段,看似不重要。其實,當需要的時候,就沒時間和精力了。英語基礎,在於什麼呢?實踐和表達思維。
  • 如何解決少兒英語學習中的問題
    學習是不斷積累的過程,也是循序漸進的,靠氛圍薰陶,在口語互動中,必然是結合語境來互動。就像家長和孩子說話,必然是結合具體事情來說的。那和孩子說話,是為了解決事情,還是為了說話而說話呢。其實,如果能夠解決事情,還需要表達什麼呢;正是不能解決,所以需要溝通。溝通是互通有無,也是為了團結協作。有愛心的孩子,會認真對待學習。對待課本,就像對待好朋友一樣。
  • 英語學習樂園:ABC少兒英語
    爸爸媽媽也很著急,後來經過阿姨的介紹我來到了ABC外語學校,參加了英語學習班。通過少兒進階的英語學習,我的英語興趣提高了,發音也好多了,並把英語學習當成了一件快樂的事兒。爸爸媽媽心裡十分的高興,我也受到老師的表揚,感謝這裡的老師為我打開了興趣之窗。」「轉眼,學習2年了。
  • 如何培養孩子少兒英語學習專注力
    家長教孩子去認知和理解生活中的事物,引導孩子去調整和適應生活中的規則和方式,要求和禁忌。更多是教孩子獨立意識,安全意識,語言表達習慣和方式。孩子在學習過程中難免會出現各種小錯誤和問題,這個過程不必去責怪孩子;這個過程是嘗試和探索的過程,也是智力開發的過程。在糾正孩子學習方式和習慣的過程中,認真的態度和引導方法很重要;比如少兒英語學習過程中,發音不對,家長引導孩子思考。
  • 如何解決少兒英語學習中的問題呢
    比如少兒英語來說,教孩子學說英語,就是在教孩子怎麼表達,而不是在英語上就能求來表達。在課堂上,孩子遇到阻礙就會有疑問,有疑問的模仿就不能到位。表情就會冷漠或生硬的。而內心掌握了的孩子,表現到位,語言表達準確,心情是喜悅和自信的。所以練習是理解的開始,理解是練習的結束。課後需要練習,才能更深刻的理解。如果只是記得老師所教的,就是理解了嗎?