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【熱門】小學想像作文400字合集10篇 在我們平凡的日常裡，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學想像作文400字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學想像作文400字 篇1 從爺爺奶奶的瓦房到爸爸媽媽的水泥房；從爸爸媽媽的水泥房到我們的高樓大廈，我們的生活發生了翻天覆地的變化，轉眼間又到了20xx年，在這個高科技時代中的房子又是什麼樣的呢？讓我們穿越時空一起來領略異空間的風採吧！ 我坐著方便輕巧的時空機，駛到了一座大雲朵前，仔細一看，還有防盜玻璃和電梯裡！校長熱情地邀請我參觀。原來這是一個學校，這個學校利用雲朵中的水做成了漂浮電梯，坐上去十分舒服。防盜玻璃上安裝了最先進的微型監視器，可以監視整個學校，主要是為了防止外地侵犯，和學生作弊，學校意外。聰明的微型監視器能在危機發生前一分鐘偵測出來，直接報告教師，這樣避免了不少麻煩。走著走著我不知不覺走進了一間教室。 再看看學生們的教室，咦？怎麼沒有老師，原來老師已提早將講課用投影錄像器錄了下來。學生們聽不懂，可以把錄像器帶回家多聽幾遍，老師的投影會給你專門輔導，老師終於再也不用再辛辛苦苦地在講臺上口乾舌燥地叫了一遍又一遍的課呢。我的目光又轉移在學生們的座子上，嘿！竟然使用雲朵做的課桌裡，同學們趴在上面十分舒服，當然，如果你要喝水可以按一下藍色按鈕，立即會倒出清涼的農夫山泉，如果你想看書，按一下綠色按鈕，會整整齊齊的倒出許多書，任你挑選，如果你想查閱資料，可以按下紅色按鈕，就會出現一臺小電腦，但是只會給你十五
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與失敗較真議論文 在日復一日的學習、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那要怎麼寫好論文呢？以下是小編為大家整理的與失敗較真議論文，希望能夠幫助到大家。 迪斯雷裡曾經說過：「青年時的失敗要比壯年時的勝利，老年時的成功更令人滿意。」 事實也正是如此，沒有人這一輩子都是順利的，都會經歷風風雨雨，經歷過失敗。 失敗，其實並不可怕。而重要的是要擁有與失敗「較真」，直面應對失敗的勇氣與力量。 「從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌跤。」正如這句話所言，獲勝者無不經歷過失敗。但之所以這些人能夠稱之為勝利者，則是因為他（她）們不逃避，敢於與失敗「較真」。所謂「較真」則是意味著認真對待每一次失敗而不懈怠，並從中仔細挑出自己的失敗的重要原因，然後加以改正。 歷史上偉大的發明家愛迪生，—生的`成功不計其數，—生的失敗更是不計其數。他曾為一項發明經歷了八千次失敗的實驗，他卻並不以為這是個浪費，而是說：「我為什麼要沮喪呢？這八千次失敗至少使我明白了這八千個實驗是行不通的。」這就是愛迪生對待失敗的態度。他每每從失敗中吸取教訓，總結經驗，與失敗「較真」，從而取得—項項建立在無數次失敗基礎之上的發明成果。失敗固然會給人帶來痛苦，但也能使人有所收穫；它既向我們指出學習，工作中的錯誤缺點，又啟發我們逐步走向成功。失敗是針對成功的否定，又是成功的基礎，也就是說：「失敗是成功之母。」 數學上有名的平行公理，從它問世以來，一直遭到人們的懷疑。幾千年來，無數數學家致力於求證平行公理，但卻都失敗了。數學家波裡埃終身從事平行公理的證明卻毫無成就，最終在絕望中痛苦地死去。正當這個問題像無底洞—般吞噬著人們的智慧而不給予任何回報時，羅巴切夫斯基在經過七年求證而毫無結果時，找出了失敗的原因。羅巴切夫斯基在屢次失敗之後，總結分析了失敗的前因後果，從本質上認識了這一問題，從而取得了成功。 在我們的生活中亦是如此，這次考試失敗了，我們不能坐以待斃，而是應該與失敗「較真」，不斷尋找原因，加以改正，補平漏洞，這樣才有可能取得下一次的成功。 能夠與失敗「較真」，這才是有志青年的成才道路。
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有關小學活動的作文400字彙編七篇 在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的小學活動的作文400字7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小學活動的作文400字 篇1 一、 教學目標： 1、 能在仔細觀察的基礎上自由表達。 2、 將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。 3、通過本次活動，逐步提高學生觀察和習作的興趣。 二、 教學重點、難點和訓練點： 1、重點：初步學會仔細觀察、自由表達。 2、難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。 3、訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。 三、 教前準備： 1、 兩種水果 2、 四個學生排練（學會說提示語，並加上適當的動作。） 3、 投影片一張。 四、 教學時間：40分鐘。 五、 教學過程： （一） 師生談話，激發興趣。 你們看現在講臺上多了一隻箱子。它裡面裝著什麼呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。 （二） 組織活動，指導表達。 1、 根據提示第一次猜測。（第一次，像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。） （1） 提出觀察要求：提示的同學分別怎麼說，說了什麼？ （2） 老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。 （3） 學生猜測。 （4） 教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。 引：提示的同學怎麼說，說了什麼？回答的同學又怎麼樣？大家的表現怎麼樣？ 2、 提示第二次猜測。（第二次，土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的朋友，肉裡有芝麻。） （1） 明確觀察要求：提示的同學怎麼說，怎麼做？回答的同學及其他同學又怎麼表現？ （2） 四位同學再次提示。 （3） 學生猜測。 （4） 回憶過程，指導表達。 （三） 指導習作。 1、 明確習作要求： （1） 可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。 （2） 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。 2、 提示開頭句，學生習作。（開頭：今天，老師帶領我們搞了「猜一猜」的活動。他先請四位同學為我們作提示……） 3、 教師巡視指導。 （四） 習作反饋。 （五）課堂小結小學活動的作文400字 篇2 我從小到大，令我感到快
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