日前教育部公開曝光4起違反教師職業行為十項準則典型案例，案例涉及：鄭州科技學院輔導員葉成與學生發生不正當關係問題、南京大學教師梁瑩學術不端問題、安徽省銅陵市3名教師組織學生有償補課問題、黑龍江省哈爾濱市教師那中華違規收受學生家長禮品禮金問題。
教師職業行為十項準則，指的是教育部發布的《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》。教育部制定這三個文件的根本目的，就是為了解決教師隊伍中實際存在的突出問題。
與以上準則相配套，教育部同時還發布《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，提出了處理突出問題的具體辦法。
針對教師職業行為十項準則，教育部教師工作司負責曾稱，絕大多數教師都敬重學問、關愛學生、嚴於律己、為人師表，但也有極個別人育人意識淡薄，甚至出現嚴重違反師德的行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長。此次教育部曝光4起案例，就是對個別教師的違規行為動真格。
教育部教師工作司負責人強調「極個別」教師的問題，目的很明確，就是要將連最低要求（底線）都守不住的極個別教師清除教師隊伍。教育部教師工作司負責人談到教師退出機制時早就強調過「將個別不符合要求的老師清退出去」。
上述4案例中，葉成婚後和某學生保持2年不正當性關係，被開除黨籍、解除勞動合同、撤銷其教師資格；梁瑩被取消研究生導師資格、調離教學科研崗位、撤銷其教師資格；3名有償補課教師以及接受家長禮金的教師均被處理。
陳寶生部長曾在兩會上說，全社會要創造教師從業的寬鬆環境，教師也要自律自警自省自愛，做一個真正合格的人民教師。同時，陳寶生部長在兩會上還呼籲：「社會不要因個別事件就妖魔化教師群體。教育質量是尊重出來的，不尊師重道，絕不會有好的教育質量。」
教育部在曝光上述4起案例時強調，廣大教師要以引以為鑑，堅守行為底線。同時強調，對舉報的違規線索要一查到底，對於查實的違規行為要堅決嚴格依法依規處理。網友怎麼看？