「聚焦研學課堂，成就專業素養」
——民建小學第十七屆「金秋杯」教師教學素養大賽
馬邊彝族自治縣教育局總督學羅相東同志在本次「金秋杯」上講話，他強調民建小學 「金秋杯」是教師們展示教學風採的舞臺，是成就教師專業素養的舞臺，是提振學校教育情懷的舞臺，要利用好這個平臺，發揮其優勢，提升學校教育教學質量……2020年12月4日，馬邊彝族自治縣民建小學開展了第十七屆「金秋杯」教師教學素養展示大賽。比賽分初賽和決賽兩個階段進行。
早上8:30，羅相東校長致詞，副校長鄒興意主持開幕儀式，宣讀賽程安排和比賽注意事項，友情贊助新華文軒馬邊分公司總經理陳維智宣布開賽。
本屆「金秋杯」分語文、數學、綜合組，以「聚焦研學課堂，成就專業素養」為主題，展現「教學闡釋+課堂教學+研創作業設計+板書反思」四大板塊，分別在兩個會場舉行此盛大賽事。
英語組教學設計、練習單設計、教學反思精彩，PPT生動，課堂活躍。體育組教學思路清晰，難點突出，理論實踐並重。音樂組執教一年級《洗手絹》，課堂學習氛圍濃鬱，用歌舞、演奏、樂器帶動整個會場熱情。
英語團隊第一個上場，她們帶來的是五年級上冊第十模塊第二單元的內容「Don’t shout, please!」。李敏老師，用純熟的英語，配上中文的PPT，生動地進行教學闡釋。李琴老師課堂氣氛活潑，手舞足蹈的動作，反覆操練的重點句型，讓老師們也不自覺地跟讀英語。羅其布千老師做研創學習單設計，把設計意圖和目標闡述得清清楚楚。餘正香老師的教學反思有深度，從教學設計到臨場發揮，餘老師做了非常精彩地解說。
體育組的喻超老師帶來的是教學闡述「蹲踞式起跑」。喻老師根據教學目標教學思路清晰，難點突出，邊做理論闡述邊配合做動作，成功的吸引住了全場觀眾的目光。關注以學生為本，激發學生學習興趣。
音樂組團隊的老師們執教的是一年級教材《洗手絹》，阿諾諾希、立機劉妞、王傈、苟琳梅，他們讓整個課堂學習氛圍濃鬱，唱舞樂器，會場氣氛活躍，給教師們帶來了一場全新的視聽感受。
六個語文年級組分別圍繞「自然賦奇，四季予美」「品童話，悟人生」「感自然之美，做有心之人」「跳進心尖，記錄成長」「壯舉泣鬼神，鐵骨鑄軍魂」「博、故、通、今」六個話題對文本進行解讀，教學設計精巧，文章把控到位，板書設計新穎，研創作業設計針對性強。
一年級組語文團隊的《四季》，關注學生年齡特點，在朗讀中配上動作，引領學生理解文本，使得課堂變得趣味生動，讓孩子們感受到自然之奇，體會到四季之美。
二年級組語文團隊的《狐狸分奶酪》，帶領孩子們走進童話故事，分別從「角色之趣、情節之趣、語言之趣、相處之趣」四個方面進行解讀文本，感悟其中蘊含的人生哲理。課堂採用多種形式的朗讀引導學生把握文章感情，作業設計將重點字詞的鞏固寓含於遊戲中，讓枯燥的課堂識字變得極具趣味。
三年級語文團隊的《讀不完的大書》，課堂通過教學活動讓孩子們重賞析重點詞句，從詞句中體會語言的魅力，感悟自然之美，學做生活的有心人。
四年級語文團隊的《一隻窩囊的大老虎》，教師層層深入，引導學生找體會作者心情變化的句子，相機指導學生做批註，用「跳進心尖，記錄成長」的心電圖式的板書設計，受到大家關注。
五年級語文團隊的《軍神》，讓學生分角色朗讀劉伯承和沃克醫生的對話，從三個方面進行梳理文章脈絡，聚焦手術過程，走進人物內心，感悟英雄壯舉，體會軍人氣質，鑄就鐵骨軍魂。
六年級語文團隊的《故宮博物院》，從「博、故、通、今」四個字對文本進行解讀，教學設計以「讀書好比串門兒」為主線，分四大版塊，呼朋引伴「串門」去，從課內到課外，由文本到生活，綜合運用多種閱讀策略。
數學團隊尊重兒童特徵，結合教材，挖知識內涵，通過合作、交流、建模、分類等活動，創生問題，引導探究，積極發展學生抽象能力、推理能力、解決問題巧史、能力，重在創生「學為中心」的課堂，培養學生數學核心素養。
一年級數學團隊尊重兒童心理特徵，創設情境，引導學生探究「9加幾」的方法，通過觀察、比較和合作交流優化計算方法，提高學生計算能力，培養學生語言表達能力。
二年級數學團隊以研學單引領學生，通過激發學生視覺、動作、觸覺協同參與，讓學生充分動手、動口、動腦，自主建構時與分的關係，自主探索認讀時間的方法，發展學生的抽象能力和推理能力。
三年級數學團隊，通過創設情境，激發質疑，引導學生自主探究、合作交流，從而推導出長方形和正方形周長的計算方法，創生數學模型並應用模型解決問題，培養學生核心素養。
四年級數學團隊，巧設情境，引出新課，通過自主探究，小組合作交流，讓學生在多種方案中，進行觀察、比較，尋找出最佳方案，讓學生經歷知識獲取過程，搞高學生的創新能力，培養學生的優化意識。
五年級數學團隊，通過「天平的平衡」情境引出新課，激發學生求知慾望，從具體情境中抽象出方程的意義，通過合作、交流、建模、分類等活動，讓學生體驗知識的生成，感受學習數學的樂趣。
六年級團隊老師們，結合教材，挖掘知識內涵，滲透函數思想。通過口算製造認知矛盾，引出新課，讓學生擺一擺，說一說等活動，使學生在解決問題過程中，體會和掌握數形結合，歸納、推理、極限等基本數學思想。
「團隊協作出成果，專業互助促成長」。本次「金秋杯」比賽評選出語文組、數學組、綜合組一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，個人優勝獎12名。進修校也組織35名新教師到現場，參與該項賽事觀摩學習，教師共計達到160餘人次。
決賽安排：12月24-25日，再一次將組織預賽優秀的教師組成語文、數學、音樂團隊，用大課的形式開展「金秋杯」教師素養決賽。決賽團隊先進行40分鐘大課實踐展示，再對課堂教學進行文本理解、教學設計、研創作業單、板書設計等進行對應解讀，重點介紹視導活動設計怎樣傳化為課堂教學實踐的具體過程。
可以預見，民建小學「金秋杯」作為展現教師素質、能力的舞臺，作為民建小學的優質教育品牌，作為縣內教育教研極具影響力的窗口，還將繼續發揮它積極的作用，引領我們繼續向前進。
撰稿：羅莉、袁洪平
李霞、沈蘇文
攝影：任德霞
統稿：鄒興意
審核：羅相東