6月4日下午，我校召開科教中心（教研室）主任會議，副校長、校教學指導委員會主任楊保成出席會議並作主題報告，會議由教務科研處處長李高申主持，各教學單位的科教中心（教研室）主任、教務科研處全體教職工等120餘人參加。
楊保成就科教中心設置的指導思想、主要職責、如何處理五種關係等內容進行了詳細說明。他指出，科教中心建設是我校教育機制改革的重要舉措，是我校借鑑歐美高等教育發展特點，結合新時代我國高等教育發展實際，為推動學校數位化轉型深化教育教學改革，推動應用型高校科研服務於教學、促進教學管理扁平化，設置科教中心，加快教學管理聚焦一線，聚焦學生，實現高水平人才培養目標。
楊保成指出了設置科教中心的指導思想：一是打破專業壁壘，突出專業集群效應，更好地對接行業需求；二是整合教學科研全方位資源，打造教學、科研、實習實訓一體化平臺；三是科教中心具有較大的自主權，具備對外獨立服務的能力和自主創新的原動力；四是具備獨立的績效管理體系，能夠充分發揮學校靈活的機制體制優勢，激勵科教中心持續發展。
楊保成明確了科教中心的主要職責：一是針對行業需求，完成相關專業人才培養方案的修訂和課程體系的設置；二是全方位推進課程改革，保證人才培養質量的提升；三是推進科研服務教學，實現科教融合；四是開展創新創業，服務社會。
楊保成強調，科教中心發展與建設中要處理好五種關係：一是專業之間的關係，專業建設相互支撐，協同發展；二是科研與教學的關係，實現科研與教學的相長；三是教學工作與學生工作的關係，將教學與學生成長緊密結合，引領學生成長；四是個人發展與科教中心發展的關係，科教中心發展為個人發展提供資源和平臺，個人的發展是科教中心發展的基石；五是學生整體發展培養與教師階段性發展的關係，鼓勵老師在改革中摸索前進，在實踐中提升自我。
楊保成強調，學業導師制是落實科教中心職責的有效路徑，通過導師制的實施，緊密連接教育教學與學生成長，幫助學生實現高質量就業。希望科教中心（教研室）主任以身作則，充分發揮自己的潛力，克服困難，率先示範，激發教師自我學習與成長，努力推進學校教學改革各項舉措的落地，以實現我校新的跨越式發展。
李高申總結髮言說，楊校長詳細闡述了科教中心設置的初衷、發展路徑、關鍵環節等，為科教中心的建設指明了發展方向。希望各學部（院）教師上下同心、齊心協力，認真研究科教中心下一步發展的思路與計劃，發揮科教中心新的力量，為我校教育教學改革作出新的貢獻。
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來源：教務科研處
編輯：趙芳芳
校對：高馨
審核：王琳瑋
監製：王軍勝