幼兒園小班同課異構教案：顏色對對碰
理論依據：
皮亞傑認為：「幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識。」幼兒的發展依賴於對材料的操作，尤其小班的孩子直覺行動思維佔優勢，注意力的持續性差，因此本次活動在設計上注重操作材料的投放，既考慮到了美觀性、豐富性和趣味性，足以吸引幼兒的注意力，又緊扣教育目標，把教育意圖和要求融進材料之中，滿足探索的需求。讓孩子看到兩種顏色隨著不同的操作而發生明顯的變化，興趣越來越濃，在充分體驗玩色活動的過程中輕鬆掌握知識點，激發了對科學活動的興趣。
教學策略：
《綱要》指出：「寓教育於生活、遊戲之中」。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經驗。結合小班的行為特點，採取不同的教學方法，充分調動各種感官，在「與顏色寶寶玩遊戲」的過程中，激發了幼兒對顏色探索的強烈興趣。
體驗感知是本次活動的主要學習方法。在教學過程中以幼兒為主體，引導幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進而完成教學目標：「感知兩種顏色配色後會發生變化。」另外，通過不同的遊戲方式進行玩色，則是充分體現小班幼兒「玩中學」的學習方式，更進一步深化了教學目標。
活動目標：
1、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。
2、在遊戲的過程中，充分體驗玩色的快樂。
活動準備：
1、紅、黃、藍三色水粉顏料。
2、小託盤，魚缸，白色小手板幼兒每人兩個。
3、白色KT板一張，桌布兩塊。
活動重點：
初步感知體驗顏色配色後會產生變化。
活動過程：
1、出示紅、黃、藍三原色，導入活動，引起興趣。
2、多種方法感知體驗兩種顏色混合後產生的變化。
（1）小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合後變成綠色。
（2）小手板轉轉玩色，體驗紅、黃融合後變成橙色。
（3）顏色水示範演示，觀察紅、藍融合後變成紫色。
3、手形拓印，進一步感知不同的顏色融合後的變化。
（1）用小手將兩種顏色再充分融合後進行手形拓印。
（2）欣賞作品，引導幼兒觀察顏色發生的變化。
（3）了解白色和紅色混合後產生的新顏色。
4、活動延伸：
鼓勵幼兒到自己的班內嘗試更多的顏色混合色後會發生更多的變化。
幼兒園小班同課異構教案：顏色對對碰2
教學理論依據：
《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色後會發生變化不了解。根據小班幼兒的年齡特點，結合教材內容，設計了本次活動。活動過程中，圍繞預設目標，通過讓幼兒扮演「小粉刷匠」，在實際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作願望，激發了幼兒繼續發現、探究生活中各種顏色的興趣。
實施策略：
本次活動主要運用了操作體驗法、觀察比較法。引導幼兒在扮演「小粉刷匠」的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色後會發生變化；通過自由調色使幼兒進一步發現顏色的神奇變化，達成預設目標。活動中，教師以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，引導幼兒積極參與，激發幼兒探究欲望。
活動目標：
1、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
重點、難點
引導幼兒初步感知兩種顏色配色後會發生變化。
活動準備
1、紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。
2、音樂《我是一個粉刷匠》。
活動過程
1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發幼兒當粉刷匠的興趣。
2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色後會發生變化，體驗發現的樂趣。（實現目標一、目標二）
（1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。
（2）分發三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂。
（3）調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，並引導幼兒說說在哪裡見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調配。（實現目標一、目標二）
（1）請幼兒自由調色，進一步發現顏色對碰後的奇妙變化，並嘗試運用語言表達在哪裡見過這些顏色。
（2）通過「粉刷牆面」，享受玩顏色的樂趣。
（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續去發現生活中各種不同的顏色。
幼兒園小班同課異構教案：顏色對對碰3
教學理論依據：
《幼兒園教育指導綱要》指出：「科學教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。」世界是五彩斑斕的，鮮豔、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。選擇《顏色對對碰》這一活動，正好滿足了幼兒的探究興趣和操作願望。這一科學探索活動讓幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中，感受到了顏色變化的奇妙，在此過程中產生的濃厚興趣也將成為他們繼續探索的動力。
實施策略：
本活動運用演示法、動靜交替法、啟發提問法、實驗法、故事貫穿法等多種教學方法，並創設寬鬆愉悅的氛圍，為幼兒創造了一個自由探索的空間。
活動目標：
1、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
重難點分：
重點：初步感知兩種顏色配色後會發生變化。
難點：在操作過程中感知兩種顏色配色後會發生變化。
活動準備：
自製大、小豬教具6個 顏料 礦泉水瓶 紅黃藍三色瓶蓋 多色水
活動過程：
1、故事導入
今天，森林裡要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！
2、說一說
分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。
你還見過什麼東西是紅色的？（黃色、藍色）
3、變一變
（1）教師演示黃色和藍色配色後變成綠色。
搖搖搖，變變變，變成什麼顏色了？
揭秘、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。
（2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。
重點引導幼兒觀察並選擇兩種不一樣的顏色進行配色。
（3）將變化後的顏色進行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
教師小結：原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。
4、玩一玩
去森林音樂會的路上還要經過一條石子路，如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧！
幼兒自由選擇兩種顏色進行配色，並用鋪路的形式展現出來。
5、結束
你們又一次幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服，走過彩色小路，看！他們正在音樂會上開心的演出呢！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。