12月25日下午，崇明區「基於數據的過程性評價，助推高三教學質量的提升」高三學業質量分析會在區教育學院召開。區教育局副局長黃乃華，區教育學院副院長呂波、方一燕，區教育局中教科，區教育學院高中教研室、質量管理室、信息中心，區教育考試中心，全區各高中校長、分管校長、教導主任等共計40餘人參加會議。
黃乃華副局長對教研員們全面精準的現狀分析表示充分肯定,希望各校通過數據發現教育教學管理過程中的經驗和問題，深入分析背後的成因，並針對高三學業質量提升制定科學可行的措施。他在講話中指出，
一是要研透高考新政,適應新的變化
學校要不斷研究高考新形勢，扭轉部分教師「經驗本位」的思想，以適應學生學習的新需求；教育學院要及時梳理總結各學科變化要點，並指導基層教師適應新變化。
二是要注重過程性評價和個性化指導
學生發展是動態的過程，應研究學生當下情況與未來發展趨向，針對不同類型的學生跟進個性化輔導，助推學生全面發展。
三是要關注學生思想成長和心理健康
學校要充分藉助生涯規劃引導學生在高中階段認識自己、規劃未來、學會擔當，幫助他們形成陽光的心態和和諧的人格，這是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人才素質的要求。
四是要進一步發揮教研員引領作用
更加基於數據與實證有針對性地指導學校課堂教學，通過蹲點、跟進、診斷和指導，充分發揮教研員的引領性和指導性，從而有效提升學校教育教學質量。
區教育學院副院長呂波強調，學校要透過數據找出亮點與不足，聚類分析明晰問題癥結，區教育學院要針對問題進行各校專項診斷，通過建立評價監控體系，利用現代化網絡平臺實現數據共享，提升教育學院對基層學校指導的針對性。
區教育學院高中教研室、質量管理室基於全區教學質量管理平臺的數據，為各校的整體和分學科的教學質量做了分析診斷，並提出管理、教學等方面改進建議和具體措施。
各高中校長基於各學校的學情進行交流，共同分析學校在教育教學質量發展過程中遇到的問題，探究精準施教路徑，促進教學質量進一步提升，為每一位高三學生的高考理想打下堅實的基礎。
【來源：崇明區教育局】
聲明：轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯繫，我們將及時更正、刪除，謝謝。 郵箱地址：newmedia@xxcb.cn