#邏輯思維大比拼#什麼叫做數學題？相信不少人都知道，但是無法準確的來描述它的含義。其實，所謂的數學題就是指透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生的題目。它是數學知識的具體體現，同時也是數學魅力的展現。
數學，本身就是一門非常抽象並且注重邏輯的學科。正因為這兩個特點，所以導致一些數學題難度比較大，解答起來很麻煩。比如大家熟知的「愛因斯坦難題」以及「鬼谷子難題」等等。這些題目之所以很難，主要是解答這類題需要運用到邏輯思維能力，而恰恰邏輯思維是非常難以理解的。
今天，小磊就要和大家分享一道燒腦的數學題，這道題不僅題幹中透漏著「詭異」，據說60%的家長都沒有看懂答案。到底是怎樣的一道題，竟然會如此的「詭異」呢？讓我們一起來看一看吧。
燒腦的數學題
張先生是一名邏輯學教授，在他所教的學生中，有兩人（小明和小亮）不僅聰明無比，而且邏輯推理能力也都是不相上下。有一天，張教授想到了一道非常難的邏輯題，於是叫來二人到：「你們二人都非常聰明，接下來我將給你們出一道難題，並且我會分別告知你們一些信息，當然你二人在不能直接透漏這些信息的情況下，推理這道題的結果。」
接著，張教授便同時告知二人道：「我手心上寫有2個正整數，這2個正整數都在2至90之間（包括2和90），此外，這2個數的積小於260，和大於11。接下來，我會單獨告知小明這2個數的和，單獨告訴小亮這2個數的積。你們輪流發言，直至猜中這2個數字為止。」
二人想了一會後，小明便說到：「我不知道這2個數分別是多少，但是我肯定小亮也不知道。」
小亮聽了之後說到：「確實，最初我也不知道這2個數分別是多少，但是當時我就知道小明肯定也不知道。不僅如此，即使到現在為止，我仍然不知道這是哪2個數。」其實，小亮在這裡還有一句話沒有說出來，那就是「即使現在小亮也無法判斷小明是否已經知道這2個數是多少了」。
小明聽了以後繼續說到：「慚愧，我到現在依然不知道是哪2個數字。」
小亮聽了以後笑了說到：「現在，我能夠準確的推理出是哪2個數字了。」
小明聽了後也笑了笑：「如果這樣的話，那我也知道了。」
請問，根據以上所給的信息，你能夠推理出這2個數字分別是幾嗎？
小磊點評：以上就是「1道燒腦的數學題：題幹中透著『詭異』，據說60%的家長沒看懂答案」的所有內容。這道題來源於數學思維課程上的一道思考題，難度比較大。首先我們可以看到，整個題幹的內容與我們已知的一般數學題的題幹有著明顯的不同，特別是小明和小亮的對話，要麼是「知道」，要麼是「不知道」，這些令人一時難以理解的詞語，讓很多答題者感覺到這道題不僅燒腦，而且「詭異」。
那麼，這道題是不是真的就很難？其實不然，想要解答這道題，除了需要用到一些必要的數學基礎知識，最重要的就是個人的邏輯思維能力了。只要你的邏輯思維能力夠強，那麼你就能夠看懂小明和小亮的對話的真正含義了。當然，如果你的思維能力較差，那麼就像那些60%的家長那樣，即使給了答案，你也可能看不懂。
各位讀者，今天這道燒腦的數學題，你們是否能夠答對呢？歡迎發表評論一起探討。