在北京上小眾幼兒園是一種怎樣的體驗？

不管選擇什麼學校，我建議每個家庭都應把「幸福感」作為最重要的衡量標準，因為無論決策過程採用多麼科學的方法，都不會有完美的學校，那就選一個孩子喜歡，父母認同其教育理念，全家人都覺得開心值得的學校吧。

文/ 林琳

編/ Ben

2019年11月，兒子小A 2歲5個月，我們接到學校邀請和孩子一起參加一年一度早餐會。每個家庭都要帶一份自製早餐來分享，為此我和小A一起烤了他最愛的海綿蛋糕。

小A在教室門口脫下外套、放地上折好塞入儲物格，拿出一雙乾淨的室內鞋，脫下球鞋迅速換上。拉起我的手說：「媽媽，我們進去吧。」進門後，他直接帶我來到洗手池，認真囑咐：「媽媽，我們要洗手，你用大人的洗手池，我用這個（迷你洗手池）。」他顯然非常熟悉教室的一切，洗完手後迅速找到碟子，開始挑選食物。

他的手已能很好地掌控食物夾：「媽媽，要用夾子，用手不衛生。」我們找到一張最低矮的桌子坐下，小A開心地享用美食，中間還幫我取碟子和餐具，照顧我吃飯，整個過程他看起來十分享受，自信、自在。

他的每個舉動和神態都在傳遞「我可以照顧自己，我也願意照顧他人」。這讓我想起幼兒園的教育理念「照顧自己，照顧他人，愛護環境」。好的教育就是這樣「潤物細無聲」吧。

在此7個月前，我們搬家來到幼兒園附近，上班通勤時間翻倍，家庭支出增多。但是經過近半年的信息搜索、篩選學校、參觀、申請和面試之後，我們認定「小屋」就是我們想要的學校！如今小A的狀態讓我更加肯定：我們當初擇校的決定是明智的！

「小屋」是一所美國蒙特梭利協會（AMS）國際會員學校。她由兩位媽媽於2012年創辦，一位是AMS認證教師和終身會員，擁有紐約大學早期兒童教育和特殊兒童教育的雙學位，另一位是從紐約帶著孩子移居北京的經濟學博士，在考察了多所知名幼兒園之後決定自己開一家蒙特梭利幼兒園。

這所學校經營近10年，依然十分低調小眾，園長和副園長做主執教老師，在家長中口碑很好。

入園5個月後，小A的手腦眼協調、邏輯思維、語言溝通和情緒控制能力都得到顯著提高。2歲6個月的他可以獨立專注地完成吃飯刷牙、穿脫衣鞋、換尿不溼、自己洗澡、塗護膚霜等工作，還願意嘗試家務，口頭禪是「我想幫忙！」出去玩時，他不再像以前只是觀察其他孩子，而是主動加入，交流自然。幼兒園的外籍學生接近一半，小A的中英文表達都有明顯進步。

成為小屋家長後，我們的生活也發生了改變。為了給孩子樹立榜樣，五音不全的我志願加入家長合唱團，小A知道後很為我感到驕傲。我和小A爸爸感嘆孩子上學後，做父母挑戰更多了，要不斷學習和自省，但是日子變得更豐富有趣了。一所好學校，會為一個家庭帶來積極改變。

回想起來，小A是從17個月時開始進入獨立意識蓬勃發展階段。一夜之間從人寵無害的天使寶寶變成「小型殺傷武器」，他強烈渴望獨立做所有事情，語言能力也發展的很快，可以應對吃飯、上廁所等基本需求，這些跡象讓我們感到他上幼兒園的時機已到。

如何找到合適的學校呢？我們把能看到的品質高的擇校書籍買回來研讀，同時搜集大量網絡信息，摸清北京國際幼兒園市場基本情況。然後，把擇校和家庭經濟承受力、發展需求進行匹配，按重要性排序。

首先，父母要明白自己孩子具備哪些特點，需要什麼樣的教育環境，同時還要理清自己的教育期待是什麼。2歲的小A精力旺盛，好奇心強，喜歡動手做各種工作，表達欲強，人生第一個叛逆期已到來，他需要一個能接收3歲以內孩子的幼兒園和專業的幼教老師來引導。

我們認為0-6歲的教育對人生影響至關重要，願意在這個階段做教育投資。同時希望孩子能在多元、開放、平等、包容的文化環境下成長，了解自己和世界，中英文都重要，長大後能向世界輸出「中國聲音」。綜合以上考慮，適合我們的是國際幼兒園。

其次，我認為選擇學校位置非常重要，在北京，學校-家庭-工作三者之間的距離必須進行理性計算，不然將極大降低生活質量。位置也決定一個家庭的生活方式和社交人群，這些都直接影響幸福感。接下來考慮學費，無需贅述，每個家庭都有自己的預算。

最後看幼兒園網評，向熟人打聽等，排除所有口碑不佳的學校。初篩完畢，我們選出30所值得探訪的學校，並按照我們看重因素的權重累加得分列出第一批探訪的10所學校。

接下來安排參觀，在這個過程中，放棄什麼，留下什麼，我們一直在做為難的決定。最大的感受是：探園的重點在於觀察平時不太容易看到的東西，比如教室裡的氛圍，學生和老師的狀態。一個好的教育環境一定是安靜、專注、平等、友好的，老師和學生都身心舒展。

在這個過程中我們排除掉以下幾類學校：一、老師對待孩子像媽媽和保姆，知識儲備少、缺乏專業性；二、教室混亂、學生不開心、不友好；三、教育理念和我們差異大；四、招生流程隨意混亂。

最終讓我們選擇小屋的正是這裡的老師和學生。第一次參觀，園長談到的幾個問題讓我們產生共鳴。比如，如何培養文化自信、內心強大的孩子；為什麼老師的角色是給予「職業的愛」，邊界在哪裡；

在多元的環境裡，如何尊重不同文化下的個體，為什麼不組織學生慶祝聖誕節；孩子幾歲入託的關鍵是家長「準備好了」等。我相信只有一個嚴肅進行深度思考的學校，才能培養出強大而豐富的靈魂。

進班觀察是某一天上午，我們被允許進入教室在不幹擾孩子的情況下觀察15分鐘。教室裡的孩子們專注地做自己的工作，比如搭積木，設計衣服，畫畫，做手工，練瑜伽等，有的剛進門，自己洗手擦手然後挑選工作。

有的孩子把東西弄灑了很懊惱，但是很快就能恢復平靜，請求幫助或等待，有的孩子會主動提出幫助，老師們在仔細觀察每個孩子，在必要時給予引導和幹預，安靜和諧，井然有序。

小A進入教室後，很快就被豐富的教具吸引，投入工作中，雖然還不熟悉教室的規則，但是在老師簡單引導下，他表現出接受規則的意願。面試結束後，我問小A：「你喜歡這裡麼？」他說：「喜歡」。那我們就等待錄取通知書吧！

不管選擇什麼學校，我建議每個家庭都應把「幸福感」作為最重要的衡量標準，因為無論決策過程採用多麼科學的方法，都不會有完美的學校，那就選一個孩子喜歡，父母認同其教育理念，全家人都覺得開心值得的學校吧。

北京國際幼兒園很多，魚龍混雜，教師流動率高，建議擇校不要盲目追求品牌、資質和規模，教育只能因地制宜，不能量化生產，最重要的永遠是「人」，是家長、孩子和老師。

在選擇學校之前，父母要理性地給每個擇校因素予以權衡，面臨選擇時，能迅速決斷，節省時間為孩子爭取更合適的機會。

作者：林琳，媒體人，關注幼兒教育、國際化教育，享受和孩子一起成長。