劍橋五級英語KET考試寫作《寫一個1-6歲的時間表》
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劍橋五級KET考試和美國小學英語課程全體系英語教材指南針Compass語言模塊3級主題1 《科學如何運作？》4課聽力使用視覺信息幫助你理解的拓展學習視頻。請私信）
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全體系英語教材指南針Compass語言模塊3級主題1 科學如何運作？4課聽力使用視覺信息幫助你理解
劍橋五級考試KET寫作考點：
使用視覺信息幫助你理解
聆聽時，查找視覺信息，例如圖片和照片。他們可以幫助你了解。
UsingVisual Information to Help You Understand
Whenyou listen, look for visual information, such as pictures and
photos.They can help you understand.
學習目的
學生將練習使用視覺提示來幫助他們理解聽力內容。
教學資源
曲目5，單詞卡主題1
引導課程
•檢查固態和液態水。讓學生在圖片上問：
哪些圖片顯示液態水？（1a，1c，2a。）
Whichpictures show liquid water? (1a, 1c, 2a.)
哪些圖片顯示水為固體？（3a，3b，3c；雪就是冰凍的水。）
Whichpictures show water as a solid? (3a, 3b, 3c; snow is frozen water.)
圖片3c中發生了什麼？（雪人正在融化。）
What’shappening in picture 3c? (The snowman is melting.)
告訴學生他們要去了解氣體形式的水。
展示技能
•閱讀與班級相關的條目。在面對面的談話中解釋，人們經常使用視覺線索。說：
你的朋友說：「我頭疼。」她低著頭皺著眉頭。
Yourfriend says, 「I have a headache.」 She’s holding her head and frowning.
你可以看到她的頭很痛。這就是「頭痛」的意思。
Youcan see her head hurts. That’s what 「headache」 means.
告訴學生他們可以以同樣的方式。使用圖片進行聽力活動
1每次對話中的人在哪裡？看著圖片和猜測。
•幫助學生描述頁面每一行中的圖像：
看圖1a。你什麼時候看到這個？（當你洗澡的時候。）
Lookat picture 1a. When do you see this? (When you’re taking a shower.)
讓學生猜猜每一行中照片的位置。請勿確認或糾正答案。
※收聽並檢查。曲目5
•播放曲目5，讓學生確認自己的猜測。
答案1在浴室2在廚房3外面
Answers1 in a bathroom 2 in a kitchen 3 outside
2再聽一遍。選擇顯示每個故事結尾的圖片。
•再次播放曲目，在第一次對話後暫停。模型任務：
在第一次對話結束時，喬治的媽媽告訴他不要在鏡子上畫畫。圖1a顯示在鏡子上的蒸汽中繪製了一顆心。這表示故事的結尾。
Atthe end of the first dialogue, George’s mom tells him not to draw on themirror. Picture 1a shows a heart drawn in steam on a mirror. That shows the endof the story.
•為學生播放其餘曲目，每次播放後暫停
對話供學生選擇圖片。
答案1 a 2 b 3 c
Answers1 a 2 b 3 c
呈現詞彙
•使用單詞卡介紹新詞彙。讓學生思考以下問題：
液態水如何變成氣體？
Howdoes liquid water turn into a gas?
告訴學生，如果液態水變得非常熱（100°C）時會沸騰或迅速變成氣體。說明溫度低於100°C時水也可能蒸發或緩慢變成氣體。告訴學生，氣體的形式稱為蒸汽或水蒸氣。說明如果它接觸到冷的東西，它會凝結或變成液體。
•讓學生使用此詞彙來解釋圖1a（蒸汽在鏡子上凝結），圖2a（水在鍋中沸騰並變成蒸汽）和圖2b（水在蒸發，現在沒有太多）發生了什麼在鍋裡）。
3選擇正確的動詞。
•以班級為例，做第一項。讓學生首先看括號中的過程：
從氣體變成液體，它會冷凝還是凍結？（它冷凝。）
Whenwater changes from a gas to a liquid, does it condense or freeze? (It condenses.)
然後閱讀帶有適當動詞的句子以檢查其是否有意義：蒸汽凝結在寒冷的表面上，讓學生找到相應的圖片（1a）以幫助他們形象化其答案。
了解你的學生
•有些學生可以成對或獨立完成活動。
•或者，將活動作為一個全班進行，為一個項目建模一個思考模型，然後呼籲志願者為其他項目做同樣的事情。
答案1冷凝2蒸發3熔化4凍結
Answers1 condenses 2 evaporates 3 melts 4 freezes
進一步學習
讓學生思考
•讓學生們成對或小組合作創建一個三列圖表。在第一列中，他們應該寫動詞「沸騰」，「凝結」，「凍結」，「蒸發」，「融化」。在第二列中，他們應該為每一個寫一個簡單的定義。為了凝結，他們可能會寫從氣體到液體的變化。在第三列中，他們應該寫一個示例，例如淋浴門上的蒸汽。
4還有什麼其他東西可以融化，冷凝，凍結或蒸發？討論。
•進行頭腦風暴會議：
還有什麼融化的東西？（奶酪，冰霜。）
Whatelse melts? (Cheese, ice cream.)
還有什麼凝結？（烏雲，呼吸。）
Whatelse condenses? (Rain clouds, breath.)
還有什麼會凍結嗎？（食物，果汁。）
Whatelse can freeze? (Food, juice.)
還有什麼可以蒸發？（海洋，水，湯。）
Whatelse can evaporate? (Ocean water, soup.)
學生可以從上一個活動的圖表中開始構想。
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