伊頓雙語幼兒園多元文化教育 培養中國孩子全球化競爭力

2020-12-13 環球網

全球經濟一體化浪潮過後，多元文化成為新的社會發展趨勢，引進來和走出去使文化交流更加頻繁。在全球信息化的社會背景下，各國或致力於推行多元文化的教育指導理念，或進行多元文化教育課程地開發，都無不例外地將多元文化教育提上日程。在中國，也相繼湧現出一大批幼兒國際教育機構，將幼兒教育與世界文化更緊密地結合在一起。其中，伊頓國際雙語幼兒園以「培養孩子多元文化的情商與胸懷、優良的品格和超凡的創造力」作為教育發展目標，在多元文化教育的發展中踏步前行。

幼兒教育任重道遠 多元文化成社會趨勢

美國學前教育專家喬治S·莫裡遜曾指出「多元文化教育是幫助兒童理解、欣賞、尊敬其他種族、性別、社會經濟、語言和文化背景的人，使兒童能夠在一個不同文化的世界中生活、學習、交往和工作的教育。」成為世界公民，具備全球化競爭力成為了現階段中國幼兒教育的主流方向，以莫裡遜的多元文化教育理念為前提，了解提供怎樣的教育和課程能有效促進兒童全面發展，使他們獲得未來世界公民所具備的知識、態度和技能，意義重大。

幼兒教育事業任重道遠，伊頓不敢有絲毫懈怠，從各國多元化教育思維中汲取養分，反思當前國內幼兒園教育面臨的困惑和問題，分析其中原因，不斷完善幼兒教育文化體系和課程。讓教室成為地球的縮影，以真誠的態度迎接不同民族的孩子，共同學習，共同成長。

以中國文化為主 融匯多元文化教育

當然，不同時期對世界公民應具備的素質要求也是不一樣的，隨著時代地不斷發展，對世界公民的素質要求也在不斷提高。伊頓堅守「教育未來，為未來而教育」的使命，注重培養與孩子的創造力、品格相關的基礎素質，從小培養孩子自己處理事情和應變的能力以及對社會的適應力，為孩子未來的成功奠定基礎。

伊頓以中國文化為主，外國文化為輔地多元文化滲透式教育，讓孩子們在領略多元文化風情的同時，培養孩子對本土文化的認同感和歸屬感，伊頓以辯證性的思維看待中國文化與外國文化之間的主次關係，不僅有利於文化教育的順利開展，對兒童今後的成長也將產生重要影響。

伊頓表示，多元文化的教育僅僅通過一堂課程或是一本教材就想獲得顯著的教學成果，顯然是不切實際的。所以，伊頓在孩子的英語主題課程、藝術課程、品格教育等課程中均有選擇性地加入文化基礎知識，讓中、西方文化教育融入日常教學的方方面面。除此之外，在課外拓展、家園共育等活動中多元文化教育也始終被置於重要位置。

未來，伊頓將繼續秉承西方國際幼兒教育理念，融合中國文化精髓，對兒童進行多元文化的知識、技能和品格培養，全方位開發幼兒的智商和情商，培養幼兒卓然不群的創新能力和領導能力，為未來社會提供國際化的精英人才，服務、貢獻於社會。

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