福建教師招聘網 ：提供2019福建教師考試備考資料，包括福建教招教育綜合基礎知識、學科專業知識及重點、教師招聘面試技巧、 備考指導等。
在小學教師面試中，主要考查三大課型，分別為詞彙課、聽說課和讀寫課。在英語中，詞彙是語言學習的基礎，教材中最明顯的變化就是詞彙量的增加。怎樣有效進行詞彙教學將直接影響學生對英語的興趣和學習效果。所以，詞彙課是教師面試考生需要掌握的基本課型也是重點課型。最近在教師招聘授課過程中，學員們經會問我一些問題。我把它們分為三種：一、如何進行詞彙課試講?二、如何使詞彙課有趣味?三、如何才能做到銜接自然?
今天，我就告訴大家一種既實用又能拿的途徑，既採用情景教學法。
什麼是情景教學法?
百度百科對它的定義是，情境教學法是指在教學過程中，教師有目的的引入或創設具有一定情趣，以形象為主體的主動、具體的情境來引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，並使學生心理技能得到發展的一種教學方法。看了這個解釋，你是否和小編一樣，也摸不著頭腦呢?沒有關係，遇到像小編的這種熱心人簡直是你八輩子修來的福氣。說直白一點，情境教學法就是一種將教學內容和生活中的真實情境相結合的一種教學方法。教師可以讓學生走入真實的生活情境中，讓學生去聆聽，去觀察，去觸摸。也可以通過教師自己語言把真實的生活情境搬到課堂中來，讓學生去回憶，去想像，去思考，去討論。
(二)情境教學法有哪些實現途徑呢?
1、生活展現情境
教師把學生帶入社會，帶入大自然，從生活中選取某一典型場景，作為學生觀察的客體，並以教師語言的描繪，鮮明地展現在學生眼前。
2、實物演示情境
教師以實物為中心，預設必要背景，構成一個整體，以演示某一特定情境。以實物演示情境時，應考慮到相應的背景，如shark in the sea, bird in the sky, apple in the tree等都可以通過背景，激發學生廣遠的聯想。
3、畫圖再現情境
教師用圖畫再現課文情境，實際上是把課文內容形象化。課文插圖、特意繪製的掛圖、剪貼畫、簡筆畫等都可以用來再現課文情境。畫圖是展示形象的主要手段。
4、音樂渲染情境
音樂的語言是微妙的，也是強烈的，給人以豐富的美感，往往使人心馳神往。它以特有的旋律、節奏，塑造出音樂形象，把聽者帶到特有的意境中。用音樂渲染情境，並不局限於播放現成的樂曲、歌曲，教師自己的彈奏、輕唱以及學生表演唱、哼唱都是行之有效的辦法。關鍵是選取的樂曲與教材的基調上、意境上以及情境的發展上要對應、協調。
5、表演體會情境
教師情境教學中的表演有兩種，一是進入角色，二是扮演角色。「進入角色」即「假如我是課文中的××」;扮演角色，則是擔當課文中的某一角色進行表演。由於學生自己進入、表演角色，課文中的角色不再是在書本上，而就是自己或自己班集體的同學，這樣，學生對課文中的角色必然產生親切感，很自然地加深了內心體驗。
6、語言描述情境
以上所述創設情境的五種途徑，都是運用了直觀手段。情境教學十分講究直觀手段與語言描繪的結合。在情境出現時，教師伴以語言描繪，這對學生的認知活動起著一定的導向性作用。語言描繪提高了感知的效應，情境會更加鮮明，並且帶著感情色彩作用於學生的感官。學生因感官的興奮，主觀感受得到強化，從而激起情感，促進自己進入特定的情境之中。隨著年齡的升高，直觀手段逐漸減少，單純運用語言描述帶入情境增多。
註：本文章用於訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為「中公教師網」所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權範圍內使用，並註明"來源：中公教師網"。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。
註：本站稿件未經許可不得轉載，轉載請保留出處及源文件地址。
(責任編輯：福建中公教育)
免責聲明：本站所提供試題均來源於網友提供或網絡搜集，由本站編輯整理，僅供個人研究、交流學習使用，不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題，請聯繫本站管理員予以更改或刪除。