兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定後來能力的趨向。
——杜威
戶外活動時間，我發現愷愷蹲在地上，很認真的看著什麼，過了一會兒，他喊來了好朋友——釐米，一起繼續看著什麼。慢慢地，更多的孩子圍在了一起，嘰嘰喳喳在討論。我走過去一看，原來，井蓋有個洞，就這樣，一場關於洞的奇思妙想開始了——
小朋友們發現井蓋上的洞洞後，對身邊的洞洞產生了無限的好奇，於是我們組織孩子們開啟了洞洞大搜索活動，鼓勵孩子們自己尋找、發現身邊的洞洞。下面一起來進入孩子們探索洞洞的奇妙旅程吧—
課程來源於生活，興趣是幼兒學習的源泉和動力。「洞洞」對於孩子們來說既熟悉又神秘，「洞洞」在哪裡呢？洞洞裡會有什麼呢？孩子們帶著興趣開始尋找幼兒園中的洞洞。
走著走著，孩子們湊在苗圃裡嘰嘰喳喳說個不停，咦？看我們發現了什麼？
這個我知道！我看到奶奶種地是這樣挖一個洞的，奶奶說是放種子的。
我聽媽媽說菜很甜就會有蟲子吃，它們咬的就是一個一個的洞。
面對孩子提出的疑問，我們立刻請保安老師來為孩子們講解，通過講解和演示，孩子們知道了會噴水的洞叫水管，是用來為植物澆水的。有著方形洞洞的地方，其實叫「下水道」，如果路上有很多水的話，可以通過這裡流走。孩子們在苗圃裡意猶未盡，幼兒園其他地方也藏著洞嗎？
瞧！攀爬架中間有洞洞，我們可以抓著爬到另一邊，這塊木板上也有個小洞，摸起來刺刺的。
我們來看看蹦床上有洞嗎？咦？洞洞底下還有好多奇妙的東西呢！
孩子們在平時玩的玩具上都找到了洞洞。在回班級之後還一起分享了自己的發現。
滑滑梯邊上也有洞洞，我看到裡面有螺絲，是固定滑梯的。
點心時間，小寶忽然張開嘴巴，原來他發現嘴巴開也能變成洞，身體上還有其他洞洞嗎？孩子們的回答五花八門，現在就讓我們一起來認識下身體裡的洞。
眼睛洞洞真厲害，可以看繪本、找東西、讓我們走路不會摔跤。
孩子們正在找身體上的洞洞，只聽見莫莫大叫一聲，原來他發現自己的牙齒有個洞，裡面還是黑黑的。怎麼回事呢？我們一起來認識一下這個特別的洞——蛀牙吧！
原來吃了太多的糖，沒有好好刷牙，就會長蛀牙，了解完牙洞的產生，孩子們意識到一定要保護好自己的牙齒，那如何保護好我們的牙齒呢？看看他們怎麼說的吧！
在找了那麼多洞之後，孩子們越來越感興趣，慢慢留意起家裡、路上的洞洞來，在孩子們的引領下，爸爸媽媽、爺爺奶奶都加入了找洞大軍。
做飯的鍋上、衣服上、井蓋上、山洞裡都有不一樣的洞。
媽媽說山洞的洞洞可以穿過汽車、火車、還有摩託車呢！
爸爸帶我去買麥餅，我看見做麥餅的地方是個洞，麥餅在裡面烤的香香的~
洗臉池上、故事機上、水錶上、地上都藏著洞洞，它們有的可以記錄水量，有的可以播放故事、還有的可以排水，洞洞可真奇妙。
探索了那麼多洞洞，我們分三個問題：我在哪裡找到了洞洞，我最喜歡的洞洞和洞洞裡住著.進行了洞洞的調查，孩子們在填寫調查中，對洞的探索之旅更加的喜愛。
剪一剪、粘一粘，洞洞出現啦！用彩色筆畫一畫，會出現什麼呢？
本次「洞洞之旅」源於孩子們生活中一次偶然發現。我們抓住契機，從環境出發，以孩子的興趣為導向，以課程遊戲化為理念，以綱要為指南，一步步深入挖掘適合本班幼兒的一系列活動，構建起探究式的班本課程「有趣的洞洞之旅」。課程雖「微」，卻讓我們看到了另一番廣闊的世界……
圖片 | 小七班全體小朋友
文字 | 楊芬芬 潘靖雯
排版 | 潘靖雯 楊芬芬
審核 | 楊顯樂