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2020年安徽中小學教師招聘考試題目答案試題
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說課是對一個教師教育教學專業理論知識、教材教法知識的掌握，教育教學能力的高低的全面檢驗與考核。所以，要說好課，單憑所謂的技巧是不行的，必須要有平時的教育理論知識儲備，教育教學能力培養為基礎。平時積累掌握的理念越多越深，具備的教育教學能力越強越，說課的成績才會更好，
以語文課說課為例，你知道說好課要遵循什麼樣的步驟嗎?
Stepl：快速完成說課稿
說課稿是說課之本。有一個好的說課稿，是說好課的基礎與保障。面試說課時寫說課稿與平時寫說課稿有些不同。主要特點是：時間短，一般--4,時以內;資料少，一般採用封閉式的方式，不能參考更多的資料;獨立性強，沒有人指導，沒有人幫助，全靠自己獨立完成。在這種條件下怎樣寫好說課稿呢(以語文科目為例)?
①帶著問題認真讀課文。先要認真讀課文，為了爭取時間提高效率，讀的時候要做到邊讀、邊想、邊找、邊畫、邊寫。帶著問題，有目的地分析理解教材，讀課文時要帶著哪些問題、完成那些任務呢?
A.概括掌握課文的主要內容和中心思想。首先能概括地說出這篇課文講了什麼?能熟練地說出文章梗概;其次，理清課文的層次結構基本框架。可分成幾大部分，每部分的內容意思是什麼;後總體概括課文的中心思想，分析作者要告訴別人的意思道理和要表達的思想情感。
B.理清把握作者的寫作思路和表達方法。分析掌握文章的表達順序、作者的表達意圖，掌握文章各部分在全文中的地位作用、各部分的相互邏輯關係和內在聯繫，分析作者的寫作特點與表達手法，思考對學生作文上有什麼借鑑作用。
C.掌握本課教學的重點、難點。分析找出課文中有哪些需要學生重點學習理解、訓練積累，需要老師重點指導講授的詞句或段落。特別是找出與表達中心密切相關的詞句;有特殊表達作用的詞句;掌握這些詞句的相關知識、意思、作用。
D.分析找出課文中有哪些可以用來訓練和提高學生語文素養的元素或材料。可以用來傳授語文知識的，可以用來培養語文能力的，可以用來培養學生品德修養的……
②根據說課內容，逐項思考確定教材內容、教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、學習方法等項目的內容，並用提綱式的語言記下來。
③集中精力思考教學過程。首先從整體上考慮：這一課時主要讓學生學習什麼?得到什麼收穫?這一課時教學分幾個環節來實現教學目標?每一個環節的教學內容是什麼?要實現的教學目標是什麼?教學方法是什麼?採用這種方法的依據是什麼?老師做什麼?學生做什麼?接著考慮各個教學環節之間的聯繫怎樣?用什麼方法和語言把各環節之間有機聯繫起來。然後思考每一教學環節運用一句怎樣的語言來概括，怎樣讓各環節的概括語更精煉、更工整、更有節奏感。
④思考寫好整個說課過程的開場白、過渡語、提示語、禮儀語、總結語，怎樣讓說課連成一個整體。
Step2：進入說課演示環節
這個環節，你要掌握說課高分的八個策略(仍以語文科目為例)：
①語言表達是說課得分的主要方面，是區別說課好壞的重要因素。因為說課的內容對評委來說，可能聽不清，記不住，可能對內容不熟悉，可能並不是真正的語文教學內行或實踐者，他們難以或無能力在這方面迅速作出正確的評價，他們的注意力大多在說課人的表達上。要想辦法讓評委們聽得清楚、聽得舒服、聽得有味、聽得有印象，一要準確：用語恰當，句法規範，普通話標準;二要清楚：吐字清晰，聲音洪亮;三要節奏快慢適中，抑揚頓挫。
②表情儀態自然大方、輕鬆灑脫富有激情、精神飽滿，親和力強，談心交流匯報式說課。有修養，懂禮儀，穿著得體。把你的一面展現出來。同時，要重視小節。教師的言行就是示範，進入考場就在考試，你的一切無形無聲的表現都可能會影響你的成績。總之，呈現一個教師應有的良好氣質、素質、修養。
③說課過程內容完整、條理清楚、過渡自然、銜接緊湊、重點突出、詳略得當。
④注重理論依據。做到理論與實踐有機結合，自然統一，理論依據科學合理，運用準確。怎樣教，方法不同，很難分辨高低優劣，重點區別是要說清說好為什麼這樣教，你的理論依據是什麼，這才能看出一位教師的理論功底與教學水平。
⑤時間分配合理。時間分配有長有短，不平均使用，時間把握準確，不要出現「拖堂」、前緊後松、前松後緊的現象。
⑥努力有一些自己創造性和個性化的表現。用你的特色和個性給評委留下好印象。
⑦揚長避短，凸現自己的優勢，隱藏自己的劣勢。如聲音、普通話、書寫等。
⑧設計一個簡潔、有創意、有特色的教學板書(必要時可以採用生動活潑的簡筆畫呦)。
最後，華圖教師預祝廣大考生乘華圖翅膀，圓教師夢想!
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（編輯：安徽華圖my）