「我想通過專升本考試來提升自己的學歷，但是社會上又流傳著專升本含金量不高，社會認可度低這種說法。我想問一下委員，到底有沒有必要專升本？專升本的含金量到底高不高呢？」
在今年兩會的微通道視頻節目中，一位大三的專科生向政協委員張玉清問道。
對此，張玉清委員表達了三個觀點：
01
專升本今年擴招，考生要抓住這個好機會。
今年有874萬大學生畢業，數量達到歷年之最，再加上疫情的原因，使得就業形勢更加嚴峻。黨和國家對這件事非常關心，所有出臺了一系列的研究生和專升本擴招的政策。
張玉清委員以他所在的江西省為例，2019年專升本的計劃是2800多人，而今年擴招到3萬人，全國範圍內同比增加32.2萬人，所以說今年是非常難得的機會。
02
「專升本含金量不高，社會認可度低」是社會偏見。
隨著經濟轉型升級，企業對求職者的學歷和能力要求不斷提升，而專升本對高職高專的學生們來說，則是一條最好的提升自己學歷的途徑。
統招專升本考試的全稱是「選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試」，從名字我們就可以看出，專升本是選拔那些學習成績優秀，努力上進的學生們。
就像張玉清委員所說，高職高專學生的錄取分數，曾經是參差不齊的。但在三年的學習過程中，他們的文化水平和動手能力都有了很大的提高，特別是心智和學習興趣方面有了很大的提升。而只有這裡的優秀分子，才能被錄取。
張玉清委員以江西省為例說道，江西前幾年的錄取率不到2%，在今年大規模擴招之後，也不過在15%左右。所以這麼優秀的孩子考上來，怎麼能說含金量不高呢？
03
專升本學生將會成為未來「大國工匠」的主力軍。
如何能讓專升本的學生得到更好的教育？這也是兩會委員們所關心的問題。張玉清委員作為新餘學院的院長，他今年做了一個《關於深化專本銜接普治融合改革完善現代職業教育體系的建議》的提案。
主要就是建議把轉本銜接普治融合納入國家的職業教育頂層設計，對專升本上來的孩子進行有的放矢地培養，使他們畢業之後，能夠好就業、就業好，成為「大國工匠」和「國之棟梁」。
專升本的形式有很多種，其中含金量最高的就是普通高等教育專升本（也稱統招專升本），考試對象僅限於專科應屆優秀畢業生。
專升本是未來的趨勢，是國家給予那些還想繼續研究，繼續學習的學生的一個最好的機會。
本科與專科的差距不僅僅是一紙文憑，更是學識與認知的提高，眼界與素質的提升，以後在就業過程中也有更多的選擇。
想要提升學歷、改變自己的同學們一定要抓住機遇，別讓人生虛度，別讓未來成為遺憾！
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