從小學老師到中學老師，一路走來我都經歷了什麼

如今的招教考試，用千軍萬馬過獨木橋來形容早已不是誇張的說法，競爭越發激烈，我只是運氣好些提前上岸罷了。教書的這些日子，我覺得人生有了新的意義。

初三教室

我上過小學，現在在上初中。 每天跟小孩子們在一起其實挺開心的，每天除了備課上課就是玩兒，他們一口一個老師姐姐的叫著不由得讓我沉迷其中，但新教師必須注意，不可與學生太過親近，尤其是小孩子，不然以後將會難以把控課堂紀律。剛上課的時候我就犯了這樣一個致命錯誤，他們每天跟我親暱摟抱，放學後一大堆學生經常來找我玩，導致我最後完全鎮不住場子，課堂基本鬧哄哄的，每天都要班主任來壓場，兩個星期後我才逐漸挽回局面，這是初入職場摔的第一個大跟頭，從今往後便長了記性。

太親近惹了「禍」

好處在於小學生基本不會給你惹事，95%以上的人唯師命是從，他們不會恨我，沒有升學壓力，並且小學沒有晚自習，擁有更多自由支配的時間。有易也有難，小學生是一張白紙，他成什麼樣都需要老師刻畫，是打人生基礎的階段，一二年級教起來比較費勁，他們認識的字少，什麼都要寫在黑板上慢慢教，加上小學生紀律意識不強，一堂課上著上著就開始走神，需要花費時間去維持課堂紀律，教不會的時候就會有些煩躁。另外就是，在世人眼中的小學老師地位總是最低，大多數小學老師都會被遺忘。

鑑於種種原因，我覺得這不是我想要的生活，我希望這份工作更充實更具有挑戰性，於是幾經輾轉成為了初中老師。離校那天上完最後一堂課，全班同學求我不要走，有幾個學生差點跪在地上拜託我留下，我於心不忍，但我非走不可。但只不過兩月時間，他們已經完全忘了我，小學老師沒有存在感也是我必須往上走的原因之一。

第一次見面

成為初中老師後，卻發現並不是想像中的樣子。語文老師兼任班主任的我只有填不完的表，報不完的資料，在備課之餘還要應付學生層出不窮的問題，不管是學習上還是精神上，我感覺心力交瘁。初中生處於叛逆期，想做什麼都由著自己的性子來，現在的初中生打不得，罵不得，動不動就上告，沒有了戒尺在手裡，不要說科任老師，班主任更是整日被瑣事纏得焦頭爛額。我們讀書那時候，老師罵了就罵了，打了就打了，回家還不敢對父母說，害怕再來一頓打，時至今日我還是要感謝老師當初的那頓打，是那頓打成就了今天的我，不然不知道我現在嫁到哪個村子裡去當留守婦女了。

抽菸還拒不上交

初中生有多叛逆呢？我是中途接任初三班主任的，他們對我不服氣，其中有個「混世魔王」最為突出，髒話連篇，根本不把老師放在眼裡，開學幾個月就給我下馬威，在後面玩遊戲不說，還大聲地跟旁邊的同學討論，我下去收了他的手機，他一臉挑釁：「你砸啊，砸了我就可以換新的了！」他量準了我不敢砸，話畢又繼續跟周圍的人嘻嘻哈哈。鑑於之前學生因為手機而跳樓的事件，我確實不敢砸，收了他的手機後拿給家長了。但是在他的帶領下玩手機的越來越多，雖然不是在我的課上，但是我經常在其他老師上課的時候在門外觀察。

沒過多久，我上課的時候發現他換了一個位置繼續玩手機（這個「混世魔王」隨時都是亂跑去佔別人的位置坐），不但不消停反而變本加厲，聲音更大，似乎要藉此向我發起挑戰，我走到他面前他不屑一顧地開口：「你砸啊，砸了我就可以換新手機了。」我感覺教師的尊嚴受到了奇恥大辱，活了二十幾年還沒這麼憋屈過，拿過他的手機反手就砸得稀巴爛，全班鴉雀無聲，他目瞪口呆。自此之後，全班沒人再敢玩手機。

收到的手機

大家不要攻擊我，這事我醞釀了很久，自從第一次收手機後我已經計劃好再次遇到這種情況怎麼辦：我們是一樓，不存在跳樓，我了解過這個學生的性格，不會因為一個手機尋死覓活，並且事前我已經考慮過賠償事宜。砸完之後下課就把學生帶到辦公室耐心開導，他承認了錯誤並保證今後用心學習，同時我聯繫了家長，說清楚了來龍去脈，事情圓滿解決。他回教室之後不到一節課的時間便開始跟同學打成一片，但我還是每天繼續關注著他的動態，不怕一萬，就怕萬一。

砸手機確實衝動，但也不是一時衝動，因為我是中途接班，他們早就是「老油條」了，每節課玩手機的人數不勝數，早就醞釀著「殺雞儆猴」了，槍打出頭鳥，正好藉此事控制班上的不良風氣，事實證明我達到了想要的效果。對於學生的手機這件事，真的要慎重，現在的學生愛手機如命，就像抽大煙似的上了癮，強制幹涉反而會產生意想不到的後果。

還有最近一件事，一個學生遲到一節課沒來，我問他幹什麼去了，他說在家玩兒，我用戒尺打了他的手心三下，人家公然兩天不來上課，把書合上一丟，還對我流露出不屑一顧的眼神。下課我教育他，他雖然承認了錯誤，但憑我對他的了解，我猜測他第二天不會來上課，我告知家長我的猜測，讓家長注意他的行蹤。該生第二天果然沒來，在家裡睡大覺。我在反思，我打錯了嗎？身為班主任我該對遲到現象視而不見嗎？第三天大課間，我看到該生來了學校，但是到我的課又跑了，公開挑釁我，給我臉色看，在微信上發消息質問我告訴家長是什麼意思，我沒回復。第四天來向我道歉，我沒有說話也沒有看他一眼。填志願這天他又嘻嘻哈哈來找我說話，叫我幫他推薦學校，我本來想懟他幾句，話到嘴邊又咽了下去，就算我出了這口氣又能得到什麼呢？

初中生活，每天與他們鬥智鬥勇，確實充實也確實充滿挑戰，但付出看不見成效，想拉他們一把卻反被推入深淵，背地裡的我，經常被委屈凌虐得遍體鱗傷。可第二天太陽升起時，我還是那個堅不可摧的我。

希望

人們說如果想要成就感和幸福感就選擇高中，高中生接近成年，思維意識相對成熟，基本明白做人的道理，老師說的話他能聽進去，畢竟是選拔進去的學生，校園裡尊師重教的氛圍比較濃厚，身為高中老師自然而然有一種幸福感；但是面臨改變人生命運的高考壓力，身為老師恨不得把自己知道的都塞到他們腦子裡，所以必須要不斷提升自己，才能教授給學生更多的東西，任務繁重，尤其是班主任，但付出得到回報的同時也會給老師帶來成就感，雖然累，但人生值得。我離高中還有距離，也不知道遠不遠。

有時候真的挺恨他們的，尤其是那幾個愛惹是生非的，經常讓我到政教處領他們，但更多的時候還是覺得快樂。我從小學就立志要當老師，如今終於如願以償，即使前路再艱難，我也沒想過走別的路。因為我是被老師從泥淖中拉出來的人，我希望成為那個影響你一生的老師。

希望成為你們生命裡的光

生命是有光的。

在我熄滅以前，能夠照亮你一點，就是我所有能做的了。

我愛你，你要記得我。