慣用語理解——如何知曉言外之意

2021-02-19 語言茶座

 慣用語是人類語言交流的重要形式,使用合理委婉的比喻形式來表達具有情緒色彩的意義,它使得語言交流更流暢、自然,同時滿足了人們表達情緒的需要。其鮮明特色是同時具有字面義和比喻義。字面義和比喻義的關係迂迴曲折。在理解慣用語時,或者從字面義中引申出比喻義,如「翹尾巴」,根據字面義在頭腦中形成的鮮明形象,引申出「驕傲自滿」的意義;或者無法從字面義中獲取信息,需要直接理解比喻義,如「綠帽子」,「綠色的帽子」(字面義)與「出軌、偷情」(比喻義)之間並無直接聯繫。如何理解慣用語的言外之意?一直是心理語言學關注的熱點。

  混合加工模型得到更多支持

  對慣用語理解中字面義和比喻義的關係,主要有三種假說。

  一是直接提取假說。Swinney和Cutler認為,雖然慣用語在形成時其字面義和比喻義存在某種因果聯繫,即比喻義由成分字詞的字面義引申出來,但隨著語言的發展,慣用語已經凝固為一個獨立詞組,轉化為「長詞」。理解慣用語與理解普通詞組類似,可以從心理詞典中直接提取比喻義。研究發現,加工漢語慣用語和三字詞組的時間並無顯著差異。

  二是間接提取假說。Gibbs等人認為,慣用語理解不能脫離字面義,成分字詞的字面義是理解慣用語的基礎。英文慣用語「popthequestion」的比喻義為「求婚」,首先理解「pop」和「theques-tion」的比喻義,分別為「突然提出」和「結婚的建議」,再引申出整體比喻義。Cacciari和Tabossi描述了成分字詞的字面義與整體比喻義的關係,認為成分字詞是逐字加工的,當加工到慣用語鍵(idiomatickey)時,就能夠判斷詞組是一個慣用語,然後直接提取整體比喻義。慣用語鍵是理解的關鍵點,如「吹牛皮」,讀者看到「吹牛」時,就可以正確地理解。

  三是混合加工模型。Cutting和Bock認為,在慣用語理解中,成分字詞和整詞同樣起作用。在心理詞典中,不僅存在成分字詞的語義和語法結點,也存在慣用語整詞的語義和語法結點。在理解中,既存在自下而上的成分字詞的語義和語法結點的激活,也存在自上而下的整詞的語義和語法結點的激活。繆小春等人發現,漢語慣用語的存貯和加工方式介於詞組和單詞之間,符合混合加工模型。張積家等人提出,漢語慣用語表徵更加豐富的語義信息,詞素作用更加突出。目前,混合模型得到更多的實驗證據支持。

  語義透明的慣用語更容易理解

  人們在理解慣用語時,常受慣用語特性 (如是偏正結構還是動賓結構)影響。不同類型的慣用語,在理解過程中存在差異。從字面義和比喻義的關係出發,可以推測影響慣用語理解的因素主要有如下幾種。

  一是熟悉性。慣用語在日常生活中形成,用於日常交流。熟悉性高低是影響慣用語理解的重要因素。熟悉性主要指慣用語比喻義的熟悉性。研究證實,熟悉的慣用語加工時間短。Libben的研究表明,在不同任務下,影響慣用語理解的因素不同,但熟悉性是最穩定的影響因素。

  二是語義透明度。慣用語的字面義與比喻義聯繫的緊密程度不同。語義透明的慣用語的字面義與比喻義存在意義聯繫;語義不透明的慣用語的字面義與比喻義不存在意義聯繫。例如,慣用語「kickthebucket」表達「死亡」的含義,但字面義是「踢桶」,這兩個語義沒有聯繫。語義透明的慣用語比語義不透明的慣用語更容易理解。

  三是預測性。它是指慣用語的部分字詞對整體比喻義的預測程度。對高預測性慣用語,看到部分字詞就可以激活整體比喻義,如「吹牛皮」;對低預測性慣用語,必須加工完所有字詞後才能激活整體比喻義,如「見上帝」,必須看到完整的三字慣用語時,才能夠提取「死亡」的意義。

  四是語義可分解性。它是指成分字詞的意義對理解慣用語比喻義的貢獻。語義可分解性越高,慣用語的表達形式就越靈活,可以變換語序、插入字詞而不影響理解,如「拍馬屁」轉化為「拍領導的馬屁」、「馬屁拍得好」;也可以替換成分字詞,形成新的慣用語,如將「吹牛皮」改為「吹大牛」。

  知識經驗在慣用語理解中作用重大

  在慣用語理解中,從字面義引申出比喻義,與個體的知識經驗密切相關。慣用語理解需要藉助於語言使用者的概念系統和百科知識,只有這樣才能使人們從字面義出發,正確地理解和運用慣用語。

  Lakoff和Johnson認為,人類的概念系統本質上是隱喻性的。隱喻是藉助於具體、熟悉的概念去理解抽象、不熟悉的概念。Gibbs提出的概念隱喻假說認為,慣用語理解通過概念隱喻映射,激活人腦中的概念知識和結構,由字面義引申出比喻義。概念隱喻是聯結字面義和比喻義的橋梁。例如,理解「spilthebeans」(洩露秘密)時,需要激活兩個概念知識結構:「mindiscontainer」(心靈是容器)和「ideasarephysicalen-tities」(思想是物理實體)。

  Vega-Moreno從語言交際角度來解釋慣用語理解,認為慣用語理解沒有固定的原則,人們會盡力去尋找與慣用語相關的信息。閱讀或聽到慣用語時,成分字詞的概念和整詞的概念都會激活,理解就是尋找兩類概念加工的最大程度關聯。這種關聯取決於慣用語和語境能否提供或激活足夠的關聯信息,如果提供或激活的關聯信息多,理解時需要的認知努力就少。例如「搭鵲橋」,因為能夠激活「牛郎織女鵲橋相會」的文化信息,人們付出較少的認知努力就可以正確理解。

  慣用語的特徵影響知識經驗在慣用語理解中的作用。一是慣用語的來源不同,與使用者知識經驗的匹配程度就不同,理解慣用語的難度也就不同。例如,江浙地區的人更容易理解「做人家」表達的「節約」含義。二是慣用語的可表象性越高,越容易被理解。可表象性高會促進概念隱喻激活,調動個體已有的知識經驗,幫助理解慣用語。研究證實,熟悉性高、可表象性高的歇後語加工速度快,且更容易理解。

  未來可探討慣用語理解的腦機制

  慣用語是具有語義雙重性的多詞素固定表達,是人類語言複雜化的產物。慣用語理解機制為人們提供了理解多詞素詞和比喻性語言加工的窗口。目前,漢語慣用語研究主要考察字面義與比喻義在理解中的關係,證實漢語慣用語理解屬於混合加工,成分字詞在慣用語理解中起重要作用。張積家等人發現,由於漢語慣用語通常由詞素和亞詞彙單元構成,如「1+2」結構的「翹尾巴」、「2+1」結構的「牆頭草」,每個成分詞素或成分單詞都在慣用語理解中發揮獨特作用。在漢語慣用語理解中,詞素存在比喻義,理解慣用語速度就快。在漢語慣用語產生中,詞素是慣用語整體表徵和成分單詞表徵之間聯結的橋梁。今後研究應採用眼動、腦電和腦成像技術比較在漢語慣用語理解中不同成分字詞的作用大小,探討漢語慣用語理解的腦機制。另外,慣用語是語言抽象化和概括化的體現,在更深的層面上反映人類對世界的認知。人類理解慣用語言外之意的方式(如隱喻),是人類對外部世界複雜認知的有效途徑。因此,採取具身認知的觀點考察對漢語慣用語的理解亦是未來研究的方向。

相關焦點

  • 在人際溝通中,特別是正確地理解領導談話的意圖與言外之意
    聽出言外之意在傾聽中,正確地理解對方談話的意圖與言外之意是非常重要的一件事。在人際溝通中,有很多現象是隱藏的,比如對方講話含蓄,不直接告訴你,而是採用迂迴策略,拐著彎暗示你,這時,就需要你有較強的洞察能力和理解能力。說話交流有一種情況非常令人尷尬,那就是說者有心,聽者卻無意。
  • 大學英語四六級聽力關鍵:詞組慣用語突破
    新東方網>大學教育>四六級>複習輔導>六級>六級輔導>聽力>正文大學英語四六級聽力關鍵:詞組慣用語突破
  • 國學知識:慣用語——形象的語言
    我們在閱讀時常會看到「眼中釘」「唱高調」「打退堂鼓」這樣一些詞語,它們是人民群眾在長期的勞動生活中口頭創造出來的,並得到廣泛的應用,被稱為「慣用語」。 也有些慣用語是概括人物相貌、生理特徵而成的。如稱長得矮而胖的人為「地滾子」,長得高而瘦便稱為「電線桿」。 還有一些慣用語是概括人的經歷、特點和特長而成的。如稱年過四十尚未成親的男子為「光杆司令」,倒買倒賣的人被稱為「倒爺」,稱亞洲跑得最快的運動員為「亞洲飛人」,用「臺柱子」尊稱戲中的主要演員,等等。
  • 英語四六級聽力關鍵點:突破慣用語
    新東方網>大學教育>四六級>複習輔導>四級>四級輔導>聽力>正文英語四六級聽力關鍵點:突破慣用語
  • 和雨有關的日本慣用語
    日本人似乎對雨有著特別的感情,一起來看一下日語中有哪些和雨有關的諺語、慣用語。(策劃/陳思、李思琪)
  • 流行語:「吃出來」的慣用語
    今天我們就來看看英語中一些「吃出來」的慣用語。   1. She is the apple of his eye. 他非常寵愛她。   2. I don’t know beans about that. 我對此一無所知。   3. Where is the beef after all? 實質問題究竟在哪兒?   4.
  • 流行語:英語時間慣用語
    新東方網>英語>英語學習>語法詞彙>流行語>正文流行語:英語時間慣用語 2007-09-06 14:39 來源:國際在線 作者:
  • 女人口中,「你有空嗎」的言外之意是什麼?男人別傻傻不懂
    我曾反問他們,想知道他們對此的理解,結果大部分男人都表示女人的心思太難猜,實在不知道女人要表達什麼。其實,不管是男人還是女人,我們每一個人的言行舉止,都是有一定道理的,沒有人會平白無故對一個人好,也沒有人會莫名其妙總是問你「你有空嗎?」那麼,女人口中,「你有空嗎」的言外之意是什麼呢?
  • 日式迷惑慣用語|奇葩的語意來源
    -就是,真心有點煩人覚えてみましょう從本義上面出發,其實這個慣用語可以理解為,氣味在鼻子裡停留。然後我們再抽象理解一下,如果你有討厭的味道,比如如果是我聞到榴槤,螺螄粉(是的,我!不!能!接!受!)肯定就會趕緊逃離,並且會有點煩對方為啥要在這裡吃!(請不要懟我,我真的不行)。
  • 成語、慣用語、諺語、歇後語詞典出齊
    據詞典主編李行健教授介紹,這幾部詞典分別收錄成語近5000條,慣用語近3000條,諺語約2500條、歇後語2000條。按編寫原則,詞典酌情收錄了一些新生的語詞,但不收不合規範的、方言性的內容和不健康用語。
  • 情商高、這些星座既懂你言外之意,又知你欲言又止
    文 | 老巫每個人都希望遇到一個懂自己的人,那麼哪些星座情商最高,既懂你言外之意,又知你欲言又止呢?凡事都崇尚以和為貴的他們,是個懂得站在別人角度看事情的人,由此,他們就很容易察覺到旁人的言外之意和欲言又止,並適時給予對方恰當的幫助和支援,這樣真性情的一面,很容易讓人產生好感。
  • 英語中有哪些「吃出來」的慣用語?
    俗話說得好,飽暖思「英語」,今天就為大家分享一些與吃有關的「慣用語」!俗話說「民以食為天」,「吃」是無比重要的事情,也因此,不管什麼語言中,從「吃」中引申出來的表達也就特別多。今天我們就來看看英語中一些「吃出來」的慣用語!1. She is the apple ofhis eye.他非常寵愛她。
  • 女人叫你「哥」有哪幾種言外之意?過來人告訴你幾種言外之意
    在我們的日常生活當中,經常發現女人叫男人哥,弄的男人摸不著頭腦,還真的以為女人喜歡上了自己,有人叫你哥,有哪幾種言外之意?過來人告訴你幾種言外之意。女人會隨波逐流,根據你的語言,你的性格隨即改變女人之所以叫你哥,還有一個言外之意,就是會根據你的性格和你說話的語氣來改變,也就是說說好聽的給你聽,如果這個女人真的想和你做朋友的話,首先就必須在語言上能夠讓你感興趣。
  • 中考語文複習:領悟言外之意,要把握語氣語調,領會感情
    五、語文綜合性學習口語交際(二)領悟言外之意(下)01【分析】此題中的難點是,不好理解對方到底是誰。其實,這裡的對方是指社會團體或最高權威部門以及廣大的觀眾,而不是具體的個人。考生回答時,要明白李雪健說話是一種謙虛的說法,他因扮演焦裕祿而獲獎,主要是他精湛的表演藝術才華,他不從正面回答,說明他很有文化修養,不沾沾自喜,居功自傲。
  • 如何讓「受傷」的人感受到被理解
    如何讓「受傷」的人感受到被理解都說理解萬歲,可見人們對被理解有著巨大的渴望。在這樣的情況下,如果我們熟悉共情型提問模型的對話技巧,則不僅可以陪伴朋友從鬱悶聊到開心,真正為他分擔憂愁,甚至可以幫助他找到解決問題的方法,讓「受傷」的他真正感覺到被理解。共情型提問就是利用問題和對方建立共情關係,進入同頻互動交流狀態共情型提問有四個要點。
  • 幼兒園老師對家長說的這些話,有「言外之意」,家長聽懂了嗎?
    導讀:幼兒園老師對家長說的這些話,有「言外之意」,家長聽懂了嗎?各位點開這篇文章的朋友們,想必都是很高的顏值吧,我們真的是很有緣哦,小編每天都會給大家帶來不一樣的育兒資訊,如果對小編的文章或者其他的什麼,有什麼一些意見的話歡迎在下方積極評論哦,小編每條都會認真看的。那麼本期的內容是:幼兒園老師對家長說的這些話,有「言外之意」,家長聽懂了嗎!那麼我們就來看看吧!
  • 女人回復「以後吧」,其實藏著言外之意,別會錯意
    其實,很多時候並不是想像中這樣的,「以後吧」這句話是有著言外之意的。大多數人都有一種習慣,害怕被對方拒絕之前率先拒絕對方,這是一種自保的方式。還有一種情況,就是不確定對方的態度之前,也會試著拒絕一下。用這個小拒絕,來判斷對方的用意是否真誠。就跟找人辦事一樣,第一次說一起吃個飯吧,可能多半被拒絕,對方會說下次吧。
  • 原來那是90後明星的言外之意
    原來那是90後明星的言外之意轉眼間,肖戰已經29歲,即將步入三十而立的年齡。這是一個新老明星年齡分水嶺的年齡。畢竟,30歲以下的明星,無論是顏值、相貌、形象,都會比30歲以上的明星要好。因此,肖戰慶祝29歲生日,吹蠟燭真的很有意義。進一步說,是有言外之意。
  • 英語中常用的15個慣用語
    1. a storm in a teacup: 這個慣用語在美國被稱為 a tempest in a teapot。它的意思是無用或者不必要的擔憂,或者是對一件不那麼重要的事情很擔憂。比如一個人向老闆投訴食堂裡三明治使用的奶酪種類就屬於這個詞的應用範疇,因為這看起來完全就是多此一舉,畢竟事情沒那麼重要。2.
  • 「孩子挺聰明,就是學習不認真」老師的言外之意,家長懂嗎?
    如果是這樣的效果,就說明家長們沒有明白老師的言外之意。「孩子挺聰明,就是學習不認真」,老師的言外之意是什麼因此家長要弄懂老師的言外之意,別不當回事。不懂老師言外之意的家長,很容易給孩子造成以下傷害:①讓孩子因為「聰明」沾沾自喜,而忽視了努力的重要性「聰明」是一個很有魔力的詞,不僅大人受用,孩子們也喜歡。畢竟,有誰不希望當一個聰明伶俐的孩子呢?