在山東省2012-2015年的省屬事業單位教師崗位筆試《教學基礎知識》部分，每年除了會出現令廣大深感頭疼的不定項選擇式的案例分析題，還會出現難度也頗大的多項選擇題。多項選擇題的答案最少是兩個，多選或少選均不給分。因此，在得分率上，多項選擇題成為略高於不定項選擇題的題型。
為幫助廣大考生有效應對這種高難度題型的挑戰，中公教育講師現結合部分試題對多項選擇題的命題進行分析。
從多項選擇題的數量來看，2015年的《教學基礎知識》多項選擇題總共20道(每道0.9分)，比2012-2014年的30道(每道1分)少了10道(12分)。
從試題試捲來看，這種不定項選擇式的案例分析題在命制上存在著以下一些規律。
2012-2015年的多項選擇題的考查涉及識記與應用兩大類的試題。
在識記類試題中，有很多也因為其綜合性的增強而大大增加了難度。如2015的第106、108題。
2015-106.下列說法正確的是( )。
A.荀子主張「性善論」 B.孟子主張「性惡論」
C.墨子主張「兼愛非攻」 D.孔子重視「仁」、「禮」的四項
2015--108.下列關於我國現代教育的說法中，正確的是( )。
A.陳鶴琴主張活的教育 B.梁漱溟提出了創造新文化，救活就農村的思想
C.蔡元培提倡大職業教育主義 D.晏陽初被稱為國民平民教育之父
上述兩道試題中每道試題的備選項都各自涉及一個具體的考點。
類似於上述試題的考查對考生的複習提出了更高的要求——應當準確地識記相關考點，以免在作答試題時張冠李戴。
應用類試題的難度主要在於考生對題幹及備選項關鍵信息的提煉是否。
2012-111.印象管理也叫自我表現，是指個體為了給別人留下良好的第一印象而做出的努力。以下屬於印象管理的有( ) 。
A.甲在見乙之前細心打扮，穿著得體，以期給乙留下好印象
B.甲在乙面前表現的彬彬有禮，以增強自己在乙心目中的良好感覺
C.甲在初次見乙的時候送給乙小禮物
D.甲誇讚乙長得漂亮
本題選擇AC。題幹中的「印象管理」概念中的關鍵信息是「第一」印象，而備選項BD是沒有「第一」或「首次」等一類信息，因此不選BD。
2013-98.「性相近也，習相遠也」 ，對這句話解釋正確的有( )。
A.人的遺傳素質相差不大
B.後天的教育和社會環境才是導致人的發展差異的主要原因
C.這是環境決定論的體現，抹殺了先天稟賦的差異
D.這種觀點為從平民中「舉賢才」的主張提供了依據
本題選擇ABCD。本題幹的材料雖然極其精煉，只有短短的幾個字——「性相近也，習相遠也」，缺有著豐富的內涵。「性相近也」一方面指出了人先天稟賦相差不大，打破了先天優越論，為從平民中「舉賢才」的主張提供了依據。但「性相近也」同時也抹殺了不同人之間先天稟賦的差異。「習相遠也」指出了後天的教育、環境才是導致人的發展出現差異的主要原因。
2014-123.下列案例中，屬於學習的是( )。
A.幼兒出入託兒所時害怕生人，幾天後就不怕了
B.老馬識途
C.服用興奮劑後運動能力提升
D.成人每天閱讀報紙
本題選擇AB。解答本題的關鍵在於把握學習的概念。學習是在特定情境中由於練習或反覆經驗而在行為或行為潛能上產生的相對持久的變化。總的來說，把握學習的概念，有三個關鍵信息：其一，學習必須是經過練習或反覆經驗，那些不學而能的只是本能，而不是學習;其二，學習必須出現行為或行為潛能的改變，D選項中的「成人每天閱讀報紙」沒有行為或行為潛能的改變，只是屬於習慣;其三，學習中發生的行為或行為潛能上的變化必須是相對持久的，C選項「運動員服用興奮劑，成績暫時提高」的行為變化是比較短暫的，不是學習。AB兩項是完全符合學習概念的三個關鍵信息的，因此選擇AB。
2015-118.下列屬於元認知策略的是( )。
A.考試時考生注意自己的答題速度和時間
B.王力從頭到尾背誦了5遍課文
C.在閱讀時，學生遇到難點立即停下了思考或回到前面重新閱讀
D.利用二十四節氣歌熟記各個節氣
本題選擇AC。解答本題的關鍵在於在把握元認知策略的概念時，準確區分其與其他兩類學習策略——認知策略和資源管理策略之間的不同。AC屬於元認知策略中的調節策略。B選項屬於認知策略中的複述策略。D選項屬於認知策略中精加工策略。
做好應用類多項選擇題的關鍵在於掌握相應的考點，尤其是那些存在著易混點的考點。
中公講師王世廣解析
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