作文題
閱讀下面的漫畫，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
命題說明：
本題來自成都七中2017級零診模擬作文題。
命題方向
科學精神：理性思維、批判質疑
健康生活：健全人格
人文底蘊：人文關懷
學會學習：樂學善學
實踐創新：問題解決
審題
限制性
1.內容限制。畫面的主要內容：一對母女端坐沙發，各捧一本書在讀，媽媽對正在讀書的孩子投來關切的一瞥。整個畫面溫馨熟悉，書面文字亦淺顯明白。「媽媽(家長)」「孩子」「最好的老師」是畫面要素，讀書學習是畫中人物的活動，考生的聯想和思考都要基於此產生。畫面溫馨親切，容易喚醒考生心底的回憶，也容易引發考生的思考，從而在行文時有話可說，有情可抒。
2.立意限制。這是一則典型的漫畫作文，考生要抓住漫畫的要素（包括文字、景、物與人），辨明關係，理清角度，聯繫現實，挖掘寓意，評述價值，形成文章。畫面文字的立意提示性很強，「媽媽是孩子最好的老師」「孩子是媽媽最好的老師」表面上是書的名字，其實是命題人引導考生思考家長和孩子在家庭教育、親子關係中的職責和作用問題的支點。
3.價值判斷。畫面提示文字為「媽媽是孩子最好的老師」「孩子是媽媽最好的老師」，「最好」兩個字體現了命題人的價值判斷，考生不得否定這一判斷。
4.思維限制。「結合材料的內容和寓意」是立意限制，也是思維限制。考生的行文必須堅持整體性原則和傾向性原則，從畫面人物的關係和畫面提示文字入手，挖掘「寓意」，深入思考家庭教育和成長問題，表達較為深刻的主題。
開放性
1.思考和聯想是開放的。考生只要不脫離材料，就可以結合個人生活經歷和閱讀積累展開聯想和思考，完全能夠做到有理可說，有情可抒，但必須體現出真情實感和思考深度。
2.立意是自由的。畫面的主體是家長和孩子，畫面的主題涉及親子教育，在這個層面上，考生可以從家長的角度、孩子的角度、綜合的角度去審題立意。家長讀書，做好榜樣示範作用；孩子讀書，也是對家長的無聲教育；家長、孩子相互學習，共同成長。考生也可以回憶成長中親子讀書、共同成長的經歷，表達對成長的感悟。
3.文體是自由的。考生可以選擇議論文體，直接發表自己的思考與見解；可以選擇記敘文體，通過故事和細節表達對親子教育的思考；還可以選擇散文文體。文體形式自由靈活，比如寫成書信、演講稿都很好。
解題
漫畫作文在近些年的高考作文中屢次出現，比如2007年的《摔了一跤》，2010年的《都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠！》，2016年的《分數與獎懲》，2019年的《畢業前的最後一課》等等。漫畫有寓言性質，考生需要從漫畫中思考社會和人生的道理，這是對考生理性思維的考查。
本題回歸親情，把重點放在「親情」和「教育」上，著眼於「立德樹人」，讓考生有話可寫，有情可抒，從而激發他們的真情表達，個性思考，避免假大空，言之無物，從而關注自我成長。
參考立意
【切題立意】
1.父母是孩子最好的老師。
2.成長路上共同學習。
3.每個人都可以成為家庭的最好教師。
4.言傳身教是最好的教育。
5.陪伴讀書是成長的最好饋贈。
6.做最好的自己，教出最好的孩子。
【偏題立意】
1.家長、孩子各自只看書，各自為政，本位主義。（忽略畫面提示文字，不能整體解讀）
2.家長看著孩子，孩子只顧看書，缺乏溝通，親子疏離。（同上）
3.換一個角度看問題。（遠離材料）
4.愛，需要互相表達。（材料強調的不是愛的表達問題，而是教育問題和成長問題）
5.教育也需要父親的陪伴。（遠離材料，顧左右而言他）
下水文
父母是孩子最好的老師
河南省安陽市內黃一高
殷都玄鳥老師
有一幅畫，一對母女端坐沙發，各捧一本書在讀。畫畫人的意思表述得很明白：「媽媽是孩子最好的老師」「孩子是媽媽最好的老師」。我對第一句非常贊同：父母是孩子最好的老師。
蘇霍姆林斯基說：「每一瞬間你看到孩子也就看到了自己，你教育孩子也就是教育自己。」
唐宋八大家裡，蘇洵「一門三學士」是一個傳奇，蘇洵27歲開始發奮讀書，每當孩子玩耍時，他就躲到角落裡去讀書，久而久之，兩個孩子便對讀書產生了濃厚的興趣，也如饑似渴地閱讀父親的藏書。父子三人常常一同學習，互相激勵，後來，父子三人一起去考進士，父子三人皆名列前茅，成為曠古爍今的大文豪。
董卿在《面對面》節目裡說：「你想讓孩子成為什麼樣的人，你就首先要去做一個什麼樣的人。」
曾國藩是一個傳奇，他的家族同樣傳奇。曾氏子孫皆成才，曾國藩的教育秘訣就在於言傳身教。比如曾國藩在信中，向孩子表明了自己的學問就是這樣日積月累、堅持不懈得到的：「每天記茶餘偶談，讀史十頁，楷書日記，此三事終生不斷。」正是因為曾國藩先自己做到，然後才要求孩子們去做，孩子們才更樂意做。
讀書是一種習慣，優秀是一種習慣，每一種習慣的養成都需要父母言傳身教。
孩子的素養沒有達到家長所希望的程度時，家長首先應該審視自己，改變自己，用行動來影響自己的孩子。沒有有問題的孩子，只有有問題的家長，家長把自己教育好了，孩子自然就好了，孩子是美好的「你」的反映。很多家長只做到了「言傳」，卻沒有做到「身教」，教育孩子振振有詞，自身表現卻不敢恭維；煩惱孩子不聽話、天天沉迷於手機電腦，卻沒有意識到自己手機不離身，最後的結果只能是其身不正令也不從。
家庭教育不是耳提面命，獅吼著「為什麼不好好學習」，而是父母言傳身教的過程。
孩子的模仿力很強，模仿的對象主要是他心目中認為的榜樣如父母、老師等，父母與孩子長期共處於家庭，父母的一言一行，他們都會看在眼裡，記在心上，並觀察模仿。所以父母要通過長時間的耳濡目染和潛移默化的影響，逐漸使孩子養成優良的品格、良好的習慣。就像廣東人說粵語吃粵菜，英國人說英語吃西餐一樣，仿佛生來就會，不需要培養，但事實並非如此，父母每時每刻都在教，卻沒有意識到自己在教，這就是言傳身教的威力。
做最好的父母，才能教育出最好的孩子。
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