優秀的孩子，都是家長「陪」出來的（附1-6年級陪伴方法）

68位高考狀元真實身份曝光，他們的家庭教育都有這3個特徵：

父母重視孩子的教育，從小幫助孩子養成各種良好習慣。

父母及時表揚或督促孩子，讓孩子發揚長處，彌補短處。

父母給孩子做好榜樣，和孩子一起交流學習，共同成長。

難怪有人感嘆：最好的教育，就是「拼爹拼媽」。考試，不僅僅是卷面上的知識競技，更是教育投入的比拼。投入的主角，是父母；比拼的場所，在家庭。優秀的孩子，一定是父母「陪」出來的，所有家長都要知道。

父母陪伴的五個「坑」、正在毀掉孩子的潛力

一位教育專家說過：優秀孩子是優質教育的成果，問題孩子是問題家庭的產物。父母錯誤的陪伴方式，有可能毀掉了孩子的努力與潛力。

第一個坑：敷衍太過，沒有真正解決問題。

陪伴，不只是陪著這麼簡單。如果家長一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就等於沒有陪伴。孩子需要的是「被看到」，而不是「被陪著」。

第二個坑：耐心太差，沒有控制好情緒。

有些家長恨鐵不成鋼，動不動就發脾氣，對孩子又打又罵。只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴，會成為孩子成長中的「毒藥」。

第三個坑：回應太少，和孩子距離很遠。

有些家長很敷衍，不管孩子做什麼，一句「好的」、「知道了」就應付過去了。對於3-12歲的孩子，父母參與度過低的陪伴，不利於孩子的成長。

第四個坑：說教太多，會使孩子產生厭惡。

說教並非教育，只是一種發洩，一場不負責任的指責。父母總是說教，就是站在了孩子的對立面。當父母用權威武裝自己的時候，孩子就會用情緒保護自己。

第五個坑：期待太高，給孩子施加壓力。

孩子並非機器，不是我們付出了愛與關心，就一定要最大限度得到孩子的回饋。教育孩子，不應該抱有太強的功利心。陪伴孩子，也不能只為了讓他考出好成績。陪伴是個很複雜的概念，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什麼，需要什麼，害怕什麼。

只有深入地參與到孩子的成長中，父母的陪伴，才是有效的教育。

優秀孩子都是「陪」出來的、最需要這五種高質量的陪伴

真正優質的陪伴，不在於時間的長短，而在於陪伴的質量。

第一種：用心的陪伴。

陪伴孩子要「用心」，而不是「用力」。用心關注，用心傾聽，用心幫助，只有父母用心了，才能幫助孩子發現問題，解決問題。

第二種：尊重的陪伴。

不要打擊孩子，不要一味指責，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要給予應有的尊重與信任。真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都要放低姿態，互相尊重，彼此包容。

第三種：耐心的陪伴。

和孩子溝通時，一定要注意措辭和態度，講明道理，切忌發火、給孩子貼標籤。有些道理我們都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心來教育孩子。

第四種：平常心的陪伴。

不是所有孩子都能考100分，有孩子登上第一名，就要有孩子在路邊鼓掌。成績並不意味著一切，孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認識自己，找到最合適的成長道路。

第五種：共同成長的陪伴。

董卿說過：你想要孩子成為什麼樣的人，首先你就要成為什麼樣的人。父母陪伴孩子的過程，就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則，言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。

最優秀的父母，在陪伴孩子學習的過程中也在不斷進步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。

附1-6年級陪伴方法

一年級：給孩子建立安全感。

剛進入校園的孩子十分依賴父母，不適應校園生活，父母要給予足夠的安全感。我們應該全身心關注孩子，不對孩子撒謊，不敷衍孩子，不拿孩子當出氣筒，給孩子營造一個輕鬆、安全的成長環境。

二年級：培養孩子的學習興趣。

每個孩子都有旺盛的求知慾，只要父母從小培養，就能把這份求知慾轉變為對學習的濃厚興趣。我們要重視孩子的每次提問，幫助孩子發散思維，同時還要做好榜樣，要想孩子愛學習，自己先做讀書人。

三年級：抓好孩子的各項習慣。

進入三年級這道「坎」，很多孩子突然退步，就是因為沒有抓好習慣。我們陪讀，就是給孩子抓習慣，包括獨立作業、專注學習、寫字規範、熱愛閱讀等等，爭取做到小學多陪，初中少陪，高中不陪。

四年級：樹立孩子的自信心。

有教育專家指出，四年級的成績與高考成績的相關係數為0.82。要想提高孩子的成績，首先要樹立他們對學習的自信心。我們平時要尊重孩子，認可孩子，不和其他孩子比較，不抱怨孩子的學習……簡而言之，給孩子一種積極求學的氛圍。

五年級：防止孩子叛逆。

五年級的孩子因為生理、心理以及學習上的原因，開始進入叛逆期，父母一定要教會孩子控制情緒。我們要尊重和理解孩子，學會和孩子溝通，走進孩子的內心世界，幫助孩子了解自己，排解壓力。

六年級：放手讓孩子成長。

到了11、12歲的時候，孩子的學習習慣和學習態度已經基本定型，這時候就要培養他們的自學能力。我們要適時放手，在必要時才給予幫助，進行鼓勵，循循善誘，讓孩子在成才的路上越走越遠。