三屆好講師冠軍導師教你如何成為一個很厲害的培訓師

在這個知識付費的時代，很多人都想斜槓成為培訓師，但卻不知如何下手。

那如何快速成為培訓師？

什麼樣的培訓課程才能賺錢？

好的課程該如何設計？

……

《如何成為一名很厲害的培訓師》這本書名字雖然看上去有點雞湯，但內容比較適合想進入培訓行業的新人。

一、 如何快速成為培訓師

在魚龍混雜的培訓市場，如何脫穎而出，成為叫好又叫座的講師。

首先，講好一門課，

不要花很多精力去學習很多課程，想在培訓領域有所建樹，首先得講一門課，將一門課程講到極致，唯有聚焦才能卓越。

其次、 出版一本書

再講好一門課的基礎上，然後要出版一本書，想成為一個很厲害的培訓師，寫作是很重要的。

每個老師講課的時候，其實都是一個品牌塑造的過程，而塑造個人品牌只有兩條路：第一是能說，第二是擅寫。

最後、 跟對一個人

找到你能看到在這個主題上全國最厲害的老師，跟他去學習，讀萬卷書不如名師指路。

二、 如何設計課程

一場好的課程培訓，是左腦和右腦的完美平衡的結合。

左腦，邏輯思維，模型制勝

1、 課程設計的四步驟

明確培訓目標後，需遵循收集信息、搭建邏輯線、組織要點、工具方法四個步驟來設計課程。

1）收集信息

首先是學員信息，了解學習者是決定課程設計內容的深淺，以及每一部分授課方式的來源，要針對企業性質，學員的特點，有針對性的調整授課方式。

其次內容信息，收集課程內容信息時，儘量找到信息的源頭、時間、數據等等，儘量做到精確，贏得學員認可。

2）搭建邏輯性

課程內容就像一顆顆珍珠，我們要找一條線，把它們穿起來。利用課程邏輯，能搭建出清晰的邏輯線，聽眾就能跟上你的節奏，不至於頭腦混亂了。

3）組織要點

課程需要進一步細化，確定每一個部分要講哪些要點，知識點。明確每個部分要講解知識點內容。

4）工具方法

有了課程內容，要如何演繹和呈現，使用正確的方法可以有效傳遞和演繹內容。

知識類、技能類、態度類各不相同，應採用更有助於學員吸收的方式授課，在授課過程中，要不斷地變換授課方式，抓住學員的注意力。

2、 如何構建模型

模型是區分一般培訓師和優秀培訓師核心要素，培訓恆久遠，模型永流傳。

什麼是模型呢？

模型就是用視覺化的圖形、圖像、系統地呈現出課程邏輯。

好的模型會提升課程的段位，時間管理四象限，PDCA循環圈，馬斯洛需求金字塔，都是模型的經典代表。

3、八種經典授課方式

講授教學法：最為常見的手段，以講解，論述等語言方式口頭傳遞內容。需要培訓師有高超的語言駕馭能力，在運用這個技巧時，要時不時穿插故事、金句、排比、幽默等手段。

案例分析法：培訓師提供背景信息，學員經過討論提供解決方案的授課方法。

角色扮演法：學員在一定情境下，扮演案例中角色進行表演的教學方法。

小組討論法：培訓師給出一定主題背景，學員在規定時間內討論出結果的教學方法。

遊戲帶動法：組織學員做遊戲，通過在遊戲過程中的感受來引發學員思考的方法。

演示教學法：利用實物、圖片、錄像、現場表演等形式、演繹、解析培訓內容的方法。

練習鞏固法：通過讓學員做練習，內化所學理論或技巧的方法。

測試測評法：讓學員通過完成測試題，對自我的行為方式和思維習慣，進行自我覺察和反思的授課方式。

好的培訓師應像一個兼具百家之長的武林高手一樣，從武器庫隨機拿上一種武器，就能去應付現場的狀況。

右腦，精彩演繹，錦上添花

1、 成為講故事的高手

故事誰都會講，但講好的沒有幾個。

那麼，怎樣成為一個講故事的高手呢？

講故事要有衝突，更要有畫面感。

有那些效營造故事的畫面感的技巧？

用動詞和名稱：

人的大腦容易記憶動詞和名詞，所以講故事時，要多用動詞和名稱，少用形容詞和抽象名稱。不要說簡單說&34;，而說&34; 。

用特定名詞，不要用總稱：

特定名詞比總稱更有力量。不要說&34;而是&34;。

用比喻代替形容詞：

運用比喻或者擬人，不要說&34;而是&34;。

具體到細節：

如能對細節和特徵描寫越到位，就越能夠在聽眾腦海裡構建更清晰的畫面。

越是生活化場景，越能引起共鳴

不要講遠離大多數人沒有見過的場景，而生活化場景是最容易產生共鳴的場景。

表演要到位

講故事時，一定要涉及人物的對話、動作、表情，能夠自由切換。

講故事是一種技巧，技巧是需要練習的。勤加練習，才能講得越來越好。

2、好的課程展示

心理學中有兩個效應，第一個是首因效應，我們對一個人的印象往往在第一眼或第一次交往就確定了，所以我們得重視培訓的開場。

第二個是近因效應，也就是最近一次和某人互動，留下的印象會給對某人的整體印象，產生很大印象。

所以一堂課下來，評價你講得精不精彩，就在於開頭和結尾。

精彩的開場

開場是學員對老師形成第一印象的重要時刻，所以要像鳳頭一樣靚麗精彩。

如何進行精彩的開場

1）有力的提問

提問式最簡單，也是屢試不爽的開場方式，可以引發聽眾思考，激發學員的參與，從而引出培訓主題。

2）切換主題的故事

用一個和培訓主題相關的小故事開場是極佳的手段，會讓學員聚精會神，讓學員積極地參與每個下面環節中。

3）震撼人心的事實/數據

用人們意想不到的，震撼人心的事實、數據來開場的方法，瞬間引起聽眾的興趣。

4）使用趣味視頻

使用短視頻，可以讓人耳目一新、眼前一亮。

回味無窮的結尾

意味深長的結尾會錦上添花，改善學員對你的評價。

除了常規常用的總結要點和行動計劃外，還有三種特別贊的結尾方式，富有哲理的話語、意味深長的故事、發人深思的遊戲可以起到餘音繞梁的作用。

成為一名很厲害的培訓師，得打破自身舒適區，到更優秀的，更卓越的圈子裡去認識更厲害的人。知而不行，等於不知，只有知行合一，才能創造無限的精彩！