清明節前,發布了一篇手把手指導大家如何最大化利用歌謠做英語啟蒙的文章。,閱讀量並不高,讀到了就賺了,再把我今天寫的下篇看完,回去照著操作,一年1萬多的培訓班錢省下來了。
廢話不多了,直接進入主題了。仍舊拿《rain rain go away》作為案例,接著往下教學。
製作押韻詞卡片,熟練掌握
今天的「媽媽學堂」,從詢問孩子還記得昨天學習的歌謠叫什麼名字開始。家長耐心等待孩子3秒,小朋友如果回答不完整或者不記得了,都沒有關係,家長不要窮追猛打,逼著孩子說出來。(有的媽平生最愛幹的事情就是批評貶低小孩,教育大忌)在課堂上,如果小朋友說不出來,老師會通過表情、動作或者藉助道具提示,如果孩子還是不敢說,老師幫忙說出來就好了,家長也是一樣的。記住不要逼他!
歌謠名說出來後,帶著孩子一起歡唱起來吧。在歌唱過程中,媽媽注意每句話的結尾單詞away/play/day中重聲唱,提示孩子注意這幾個單詞的押韻。留意聽小朋友有沒有讀對。歌謠結束後,告訴小朋友,媽媽今天要變個花樣玩,把與Day相押韻的單詞抽出來,告訴寶寶有很多單詞結尾帶有/ay/,它們讀起來很像哦。
接著把書後面附帶的單詞卡,展示出來。用手指著先讀一遍新詞,再讀一遍day,對比發音讓孩子感受一下。
比如單詞【bray】【day】can you bray like a donkey?
【pay】【day】we have to pay for the ice-cream.
在講解每個單詞的過程中,家長依舊可以藉助繪圖、實物、肢體表演幫助孩子理解。
換句話說,今天我們不僅啟蒙孩子英語中的押韻,還額外學習了一些新單詞。
猜一猜,填歌詞
第四天開頭,依舊以歡唱童謠開端,每到結尾單詞提高聲量提示孩子注意,帶孩子回顧了昨天所學。
然後將前三天所學的全部單詞卡丟進盒子裡,告訴小朋友,媽媽出題,你從籃子中選擇正確的單詞填進去。孩子找到謎底後,媽媽完整讀一遍句子,將謎底部分留給孩子說出來。比如:Do you want to _____(play)with me?
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縱情歡唱吧!
今天是學習的最後一天了,帶著大聲唱,享受非常愉快的親子時刻~Jennifer老師給大家提個小建議,小朋友很在意錄製視頻,很多時候我都會帶著孩子用手機錄製出來,當孩子看到畫面裡美美的自己,非常開心。立即有了表演欲望。最後老母親,暗地裡偷地剪出非常可愛的VLOG,配上這期歌謠,發給爸爸或者外公外婆看,得到表揚的小朋友心理特別開心,下一期學習變得異常主動~~
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Jennifer老師之所以寫了兩篇文章指導各位寶媽們如何聽歌謠,是因為我發現很多媽媽在孩子還沒開始學拼讀前,就擔心起自然拼讀了,有的媽媽甚至啟蒙初期就被機構忽悠交了上千塊去學拼讀,聽過我課的媽媽應該都知道了,這麼做絕對本末倒置,事倍功半!
因此Jennifer老師給大家整理出了20首拼讀歌謠,每一首都跟《rain rain go away》一樣,自帶押韻,孩子學完後,其語素意識將大大提高。接著再去學拼讀,事半功倍!