隨著5月的到來，鄰居張哥最近顯得有點焦慮。原來，張哥的女兒在本地一所公辦中學讀初三，成績很不錯，一直穩定在年級前20名，眼看著中考過後就要讀高中了。
他想把女兒送到本地一所頗具口碑的民辦學校讀書，可一打聽，每年包含學費在內竟然要4萬餘元。張哥夫婦均為普通的企業職工，一年滿打滿算、不吃不喝拿到手裡也不足10萬元。
為此，他感到很糾結，因此找到小編，請我幫他分析分析，給點建議。
民辦學校學費這麼貴，該不該讀？今天，小編就來和大家聊聊這個話題。
01先來了解一下民辦教育的基本情況。
1.教育產業化促成了民辦教育的蓬勃發展。
民辦教育在我國有著悠久的歷史，最早可追溯到春秋戰國時的孔子辦學。在之後的各朝各代，民辦教育不斷發展壯大，尤其是到了近代，更是進入了爆發階段。
1997年，在"科教興國"戰略的指引下，為加大教育改革與發展的力度，我國頒布了第一個規範民辦教育的行政法規——《社會力量辦學條例》。1999年全國教育工作會議決定，要在我國形成以政府辦學為主體，公辦學校與民辦學校共同發展的教育格局。
20餘年來，隨著《民辦教育促進法》和《民辦教育實施條例》等一系列法規的出臺，民辦教育獲得了蓬勃發展，已成為我國教育事業的重要組成部分。由於管理模式、服務創新、資本運作和市場需求等原因，一大批優秀的民辦學校在各地迅速崛起，並逐漸成為當地教育行業中的翹楚！
2.民辦教育的現狀
我國民辦教育體量巨大，從幼兒園到大學，各個階段的民辦教育呈現出多層次、多格局的百花齊放局面。
據教育部2019年《全國教育事業發展統計公報》顯示，全國各級各類民辦學校共有18.35萬所，佔全國比重35.36%，在校生達5378.21萬人，人員分布如下：
民辦幼兒園16.58萬所，在園人數2639.78萬人，佔50.2%；民辦普通小學6179所，在校生884.57萬人,佔15.9%；民辦初中5462所，在校生636.30萬人，佔11.3%；民辦普通高中3216所,在校生328.27萬人，佔6.0%；民辦中等職業學校1993所，在校生209.70萬人，佔3.9%；民辦高校750所，在校生649.60萬人，佔12.3%。
3.民辦學校的收費情況
民辦學校與公辦學校相比，其不菲的學費對於一般家庭來說，是一筆不小的數字。在這裡，咱們暫且不說民辦大學和幼兒園，重點說說K12教育的高中和初中。
以成都為例，2019年有20所民辦學校，其中：
收費最高的是成都七中嘉祥錦江分校：
初中部：學費34800元，住宿費1200元，夥食費6800元，其它代管費3500元，合計46300元/年。
高中部：學費36000元，住宿費1200元， 夥食費6800元，其它代管費3100元，合計47000元/年。
收費最低的是四川師範大學實驗外國語學校：
初中部：學費24000元，住宿：1000元，夥食費：6000元，教輔資料費：300元，城鎮居民基本醫療保險200元，合計31500元/年。
高中部：學費24000元，住宿費1000元，夥食費6000元，課本作業本費340元，醫療保險200元，合計31540元/年。
從比較中可知，在成都民辦中學裡，費用最高的和最低的僅相差5000元左右。但這只是學校向學生收取的各項費用，而事實上，家長用在孩子身上的開銷遠不止這些，如果再加上服裝、補習、零用等，一年保守估計也需要5萬以上。這麼大一筆費用，如果僅靠一般的工資或打工收入，是很難支撐的。
02為什麼民辦學校學費高？
民辦學校學費高，主要有以下幾個原因:
1.民辦學校具有盈利性。
公辦學校由政府主辦，屬於公益性質，學生免費。但民辦學校，從建設到運營，主要資金來源於社會團體、企業或個人等民間資金。如同做生意，這些資金需要盈利，而學費則是其盈利的主要途徑。
2.民辦學校辦學經費靠自籌。
公辦學校的辦公經費、生均公用經費、教師工資等都由政府統籌劃撥，但民辦學校則主要靠自籌。另外，學校要發展，就要不斷優化學校的辦學環境，增加軟硬體投入，比如改擴建校園、購置教育教學設施、升級辦公設備等，都是一筆不小的開支。這些錢到哪裡去籌呢？當然不再是投資人掏腰包，而是在就讀的學生身上收取。
3.民辦學校需支付高額的工資。
民辦學校要盈利，首先要有生源；要有生源，就得有口碑。口碑從哪來？主要是學校的辦學水平，也就是升學率。升學率要高，就必須要有優秀的老師作支撐。
於是，就出現了民辦學校用高薪到公辦學校挖優秀教師的現象。因此，在民辦學校任教的教師，工資和各項福利都是很不錯的。一般說來，各地優秀民辦學校老師的工資，是公辦學校老師的1.5——3倍。
另外，民辦學校一般都聘有外籍教師，這也是一筆不小的開支。而這些費用也是"羊毛出在羊身上"，都是從學生的學費中來的。
03民辦學校學費高，為什麼學生和家長還趨之若鶩？
民辦學校學費居高不下，但每年仍有很多學生和家長爭著去報考，主要是奔著民辦學校的教學水平和升學率去的。民辦學校教學水平和升學率之所以亮眼，主要是因為以下原因:
●為了提高辦學水平，民辦學校用高薪在公辦學校挖走了不少優秀的師資，使得民辦學校教師隊伍的整體素質都比較高，為高升學率提供了保障。
●民辦學校採取掐尖招生，往往在招生時都要組織入學考試，符合條件的學生才能報讀，這就造成了民辦學校的生源質量普遍較高，為高升學率奠定了基礎。
●優秀的師資隊伍和生源質量，決定了民辦學校的校風學風端正，學習氛圍深厚，形成了一個競爭有序、環境優良的學習環境。
●民辦學校採取企業管理模式，一切以效益為先。上至管理者，下至教師，普遍工作量大、壓力大，天天處於連軸轉狀態，以此來保證教學水平和業績，否則一不小心就會被淘汰。從某種程度上來說，學校的高升學率都是教師透支精力換來的，如果身體不好，是很難勝任此項工作的。
04民辦學校值得報考嗎？
在小編看來，只要學生符合條件，而且家庭條件也允許，是值得的。
舉個例子：學生A和學生B，學習成績和學習能力不相上下，都處於中等水平。如果學生A在一所民辦學校學習，而學生B則在一所公辦學校學習。三年過後會怎麼樣呢？一般情況下，前者往往更優於後者。
之所以這樣說，不是公辦學校不如民辦學校，而是緣於如下原因：
1. 公辦學校和民辦學校在班制上的不同。
以小編所在地區為例，一所省級示範學校（原國家級重點中學），高三年級大約1400人，分為23個班，實驗班6個（有些學校叫基地班、火箭班等）和平行班17個，每班人數60上下。實驗班俱由優生組成，是學校重點關注的班級，剩下的學生則組成了平行班。
而另一所民辦中學，高三年級大約1000人，分為20個班，實驗班12個，藝體班4個，平行班4個，每班人數45左右。
通過比較可以得知：
●民辦學校實驗班佔比遠高於公辦學校，說明學生的整體質量較高，這就很容易形成你追我趕的氛圍，有利於學生在競爭中發展。
●民辦學校均為小班額，有助於教師的教和學生的學；而公辦學校普遍是大班額，在教師對學生的指導和管理方面，沒有民辦學校更具優勢。
●民辦學校分班更有針對性，對於部分有興趣特長或學業成績不太理想的學生，專門組建藝體班進行培養，可以讓學生在高考中揚長避短，考取更合適的大學。
2.民辦學校與公辦學校教育產出上的不同。
就目前來講，一所學校好不好，說到底還是要看教學質量和升學率，而教學質量與升學率靠什麼來保證？一是教師水平，二是生源質量。
經過多年的發展，不得不說現在民辦學校在這方面都要強於公辦學校。雖然說公辦學校每年也會有不少的學生考取"雙一流"（985、211）高校，甚至是北大、清華，但其產出比例卻不如民辦學校高。
比如：以上面兩所學校2019年高考為例，公辦學校1400人，考取"雙一流"94人（清北2人），佔比為6.7%；民辦學校1000人，考取"雙一流"高校197人（清北7人），佔比為19.7%。
教育產出懸殊巨大，這可能才是學生和家長不惜一擲千金，也想擠進民辦學校最重要的原因吧。
3.民辦學校和公辦學校在後勤服務上的不同。
良好的後勤服務，是學生進行充分學習的保障。客觀地說，民辦學校的後勤服務更優於公辦學校。
●宿舍管理：一方面，雖然兩者的管理人員，均大多來自社會臨聘人員，但由於民辦學校的薪酬更高，要求更嚴，所以在服務上更加細緻周到；另一方面，民辦學校更加注重寢室文化建設，致力於為學生營造一個有利於學習的舒適的休息環境。
●食堂夥食：由於有經費的保障（向學生收取的），民辦學校的食堂菜品豐富，質量較高，而且一般都配有專業的營養師，專門設計菜品和糕點的搭配，以更有利於學生的生長發育。這一點是很多公辦學校都無法做到的。
05民辦教育和公辦教育陷入相互對立的局面。
我們都知道，教育能不能搞好，跟師資力量、生源質量和經費投入有著莫大的關係。近年來，民辦學校由於起點高、管理嚴、師資強、生源優，每年都取得了出彩的升學率，然後又以此吸引更多的優秀教師和學生加入。
這樣，民辦學校就進入了良性循環，甚至出現了"名師出高徒"和"高徒出名師"並存的局面。
然而，一家歡喜一家愁。這種局面雖然讓民辦學校得到了發展，但無疑卻讓公辦學校進入了一個窘境：不僅優秀的教師不斷流失，而且很多優秀的學生，也被民辦學校利用"減免"和"補助"的優惠政策挖走。
老實說，如果這種局面不改變，若干年後將真正呈現"民強公弱"的態勢，勢必對教育公平造成破壞，也會對以公辦為主的中國教育造成不可估量的影響。
為此，2019年國務院出臺了《關於深化教育教學改革，全面提高義務教育質量的意見》，意見明確指出：民辦教育學校招生納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。
簡單地說，這個政策就是要解決民辦教育"掐尖"招生的問題，治理民辦學校提前考試招生、與社會培訓機構掛鈎招生、各類考試證書招生等現象。
06寫在後面
經過幾十年的快速發展，我國已經成為全球教育體量最大的國家。但是，在發展的同時，也讓我們不可避免地遇到著一個國際性的困擾：教育產業化與均衡教育資源，體現教育公平，促進教育健康發展之間的矛盾。
好在，問題已經被發現並開始著手解決。相信不久的將來，我國一定會真正呈現出公辦教育和民辦教育齊頭並進、百花齊放的局面。
至於目前來說，是選擇公辦學校還是民辦學校，家長既要根據孩子的情況來定，也要根據家庭的經濟條件而定。作為家長，既不能忽視了孩子的成長和發展，也不能為了讀民辦學校而傷了家庭的經濟基礎。
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