關於英語學習和考試的問題，爭議越來越大！一方面反對英語作為主課的聲音越來越大，另外一個方面，英語培訓機構越來越火，收費越來越高。
近日，教育部發文《關於印發義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行）的通知》，針對小學階段英語學習問題，提出包括禁止小學一二年級進行英語書寫訓練等」5個「超綱 學習問題：
1.禁止寒暑假培訓下學期教科書的知識內容；2.要求一、二年級學生進行英語書寫訓練屬於超標範圍；3.在小學階段講授國際音標屬於超標範圍；4.要求學生掌握超出《義務教育英語課程標準（2001年版）所規定的的詞彙要求》屬於超標範圍；5.要求學生掌握超出《義務教育英語課程標準（2001年版）所規定的的語法項目要求》屬於超標範圍。
教育部的這個規定，獲得網友紛紛點讚，認為這是給英語」降溫「的開始；但是也有網友表示：不如直接取消小學階段英語學習，最好把英語直接提出高考。對於這一觀點，我覺著也有一定的道理，主要涉及以下兩個方面的問題：
第一、這一規定，會肥了」輔導機構「和」私立學校「？
英語這門學科，詞彙量和語法是關鍵，如果掌握一定的詞彙量，即便是高考英語，也不是很難，因為高考英語，翻譯過來，也就是小學語文三年級的水平。比如下圖是全國高考英語某一年的真題的閱讀理解，翻譯成漢語後，小學三年級的學生做出了沒有問題吧？
而詞彙量和語法，是需要慢慢積累的，這個和年齡沒有太大的關係，我之前帶過一學生，高中英語一直是140分以上，我讓她給學生介紹經驗，她告訴大家一點，別的同學就覺著沒有可比性了，原來她小學6年級，已經開始讀原版的」哈利波特「了，再加上在網上更老外進行口語和聽力的訓練，高中英語對她而言，就是小兒科了。
現在，很多小學生都上英語特長班，為什麼？這是因為英語很重要，中考和高考的分值很高，而英語的培訓，又非常有效果，因為它對思維的要求不高，只要找到好的機構，投入金錢和成績，英語自然就會學得更好。
同樣的問題， 還存在於私立學校，教育部的這個要求，主要針對公立學校，私立學校該怎麼講還是怎麼講，甚至會加大訓練量，長此以往，會讓公立學校沒有競爭力。
家長會花更多錢去參加培訓班或者去私立學校，這很可能是這個規定產生的後果。
第二，小學有沒有必要學英語？
我們現在很多孩子，從幼兒園就開始上雙語幼兒園，多數學生，是從小學一年級或者三年級開始學習英語，但是也有從初中開始學習英語的。
但是，從什麼時候開始學英語最好呢？這個沒有明確的標準。對於英語而言，實用最重要，只要用得到，哪怕是大學或者之後開始學英語，都來得及。
比如太原理工大學書記鄭強，他高考時英語只考了29分，如果英語算成績，他可能就會與大學失之交臂了，但是到了大學，他開始努力學習，一個學期英語就從倒數第一到了整數第一。之後，鄭強教授還去德國、日本留學，精通英語、德語和日語，這都不是中小學教育的結果。
再比如鍾南山院士，能夠說一口流利的英語，讓很多人非常敬佩，但是鍾老也是在出國留學前後，才拼命學習英語的，而他英語的突飛猛進，並不是在學校裡學習的結果，而是在國外留學時的結果。
但是，現在英語是一門主課，分值高，而且需要長期積累，只要不降低英語的分值或者把英語移除高考，學習英語要儘量早，在孩子學習語言的敏感期，開始學習英語，對於孩子英語學習非常重要 ，有人擔心這會干擾漢語拼音的學習，從眾多學生的實踐看，這個顧慮是多餘的。
所以，這裡我們不去討論是否有必要全面學習外語，但是只要」高考指揮棒「不變，只要高考英語依然是主科，超綱學習英語、提前學習英語，就不可避免，否則你不僅會輸在起跑線，也會輸在終點線。