參觀了3所香港學校,呼吸了3遍校園空氣,才有了這些發現

2021-03-05 教養女王

啟思小學


左有「紅磚城堡」Maryknoll Convent,右有1932年創辦的喇沙,啟思小學的簡樸校舍顯得並不突出。但和周圍的傳統名校不同,啟思於2007年便成為「IB準授權學校」,是以中文為主要語言、融入本土課程的IB學校。

簡介會由蘇陳素明校長主講,她提到啟思的兩個特點:

其一,看學生的長遠發展,關注「人的素質,而非分數」;其二,IB PYP課程與本地內容相結合,「不讓小朋友和其他學校脫節」。如她所言,這是一所介於本地與國際學校中間的學校。

當然,這樣的描述是模糊的。具體而言,啟思的課程有這些特點:

授課方式靈活,小組活動較多;

功課量適中。1-3年級,功課在1小時內完成,4-6年級則為1.5小時;

考試壓力較小。1-3年紀只設「持續性評估」,默寫次數較少;4年級起考試次數增多;

IB內容滲入各課目。社會和科學均變成探究式超學科主題,滲入其他課目當中,每年教授6個單元。

英語教學的兩類老師。英文課由本土老師和英語母語老師(NET)老師共同教授。低年級多NET老師的課;高年級則多本土老師的課。校長認為,NET老師可以傳授純正的發音,本土老師則擅長語法教學。

中文教學可選普通話。分粵教中和普教中兩個選項;另單設普通話課。英語和聖經課採用英文,其他課目採用廣東話。1-2年級的中文教學以認字為重點,目標是1000-2000個字,不強調默寫課文,而重視預習和自學。

關注情商。1-3年級設有「EQ與思考課程」,教導學生如何了解自己,與人相處。

校長在介紹啟思英文教學成果時,提到學生在劍橋英語考試中成績不俗。一位學校的英文老師和我說,個別優秀學生小二便可考movers或flyers。聽到這兒,我倒是大概摸到衡量啟思的教學難度的一條線,因為在九龍塘一家重視英文的幼兒園,K2的孩子考劍橋starters是指定動作。

而在參觀過程中,我試著用英文和一位六年級小朋友交談,她回答了幾句,便說起了粵語。當然,在簡介會上,也有一位四年級的小女孩一口美式英語,相當地道。

另外,就當日展示的教材和學生作業來看,啟思的中英數內容(小學1-2年級)相對較淺。


網站:http://www.creativeprisch.edu.hk/

2018年小一報名時間:2017年3月1日至9月30日

香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學

現如今,「快樂學習」成了不少學校保持距離、重新定義的字眼。在王錦輝(俗稱「A-School」)的簡介會上,該校小學部的林克忠校長強調,A-school的「快樂學習」不指happy,而是指「joyful learning」,其核心是以自信、追求卓越為宗旨的全人教育

這所學校考試不多,每學期只有期中、期末兩次,且只考中英數,不排名次,只設學科優異獎。一位普通話地道的四年級男孩告訴我,小一的作業自己15分鐘就可以做完啦,目前也最多1個小時,周末用來做功課時間不超過2個小時,而默寫則為3個星期一次。

考試和功課少,孩子們幹嘛去呢?

其一,學校設有OLE(其他學習經驗)課程,包括中、英、數理邏輯、體育、藝術生命教育、領袖訓練、社會服務等。有的OLE是必修課。放學之後還有課外OLE活動可選擇。因為活動多,學校的校車分不同時間點(3.30pm和5.30pm)送小朋友回家。

其二,除了中英數,還學習「人文素養」(Liberal Arts)、「綜合科學」(Integrated Science)和STEM(榮獲了2017年Robofest機械人大賽香港選拔賽冠軍)。這從該校小一的課程表可見一斑。


小結下,王錦輝是活動多、壓力小、課程豐富的學校,用學校自己的話講就是,「廣闊和均衡的課程、愉快而有效的學習」。在參觀學校時,一位六年級的香港女孩拿著IPAD,用流利的普通話告訴我,她們在中文課堂上會玩IPAD字詞遊戲,頻次由老師而定。

橫向觀之,如果說同樣以「愉快教學」為特色的港大同學會小學是在本土課程上撒了一點國際教育的鹽巴,王錦輝則是在本土課程上抹了一層國際教育的奶油。港同的簡介會以老師為主,絕少秀學生,顯示低調內斂風格;而在王錦輝的簡介會上,老師與學生上臺時間幾乎平分,校長也樂於引述媒體對該校的報導。如果港同給人的感覺是偏內緊外松,而我對王錦輝的印象則是外松,裡面嘛,也不太緊。但在開放日見到的王錦輝學生,普通話都相當不錯,且表達主動性和口才和在陳守仁、蔡繼有見到的孩子相當。

小一中文詩歌讀本

由於王錦輝的大部分課目採用英語教學,有家長在簡介會上問學校NET老師的數量。讓人稍感意外的是,林校長的回答是「難以給一個實數」(粵語:確切數字),理由是NET老師散布於各科,有的還是CBC。

接著,王錦輝中小學校長的陳偉佳博士補充解釋了一番,稱這是個「概念性」問題,家長不應看老師是不是「金色頭髮」,而是關注「TA是不是位好老師」。曾經做過香港直接資助學校議會主席的陳博士,還引述當年幫助香港教育部門釐清英文中學老師英文程度的故事來回答這個問題。

其實,答案就在學校發給家長的信息手冊上:

網站:https://www.hkbuas.edu.hk/

2018年小一報名時間:2017年5月17日-8月11日,需要交個人檔案(portfolio)

嶺南大學香港同學會小學


和啟思、王錦輝相比,位於石硤尾的嶺南大學香港同學會小學是風格截然不同的學校。沒有IPAD、沒有STEM成果展示、沒有高大上的國際教育概念。

在王錦輝的開放日,連香港本土家長都不禁說起了普通話;而在這裡,我不得不說起不地道的廣東話(當然不乏有個香港爸爸大概是為了測試嶺南孩子語文水平,交換著用普通話和英文與一位女同學交流)。

這所學校的簡介會只有約半小時(包括學生表演)。副校長在宣講中沒有說如何和接軌國際的宏大言辭,自言我們家「未必是最輝煌的」。鄭安娜校長在總結髮言時甚至說,「我們不喜歡誇誇其談,說與國際接軌,(來這裡)就是來到平地,點點滴滴教導,品德安心,學習有自己的一套方法,不會放棄任何一個孩子」。

校長的概括頗為到位,走入教室觀察和交談後,這所學校給我的觀感的確是樸實不裝。從課程來看,他們家採用粵教中,從擺出來的教材和作業來看,中文課難度適中(高於啟思,與王錦輝相若),會在教學中融入兒童文學,每周有圖書閱讀課。

小一中文課的教材之一

英文方面,則每周2節課為本土老師教,3節為NET老師,另設1節閱讀課;從三年級開始,英文開始分組教學;就考試和功課方面則是每學期2次考試,高年級需每周默寫一次,低年級功課量不多。當問一位NET老師,小一用什麼教材時,他尷尬地說不知道,請我問本土老師(這種NET老師不太知道本土老師那邊發生什麼事情的情況,我在啟思也有發現)。

在學習方面,讓我印象較為深刻還有中英文課的學習筆記。每位學生都有這樣一本筆記,記錄課堂所學內容、讀過的英文書,或僅僅是寫下一些隨想。我看到一位低年級同學的英文閱讀記錄上有牛津樹Wet Feet,這是第三級(Level 3)的內容(認字厲害的K2孩子可讀第6-9級);在校園文化方面,學校鼓勵人人參與,2/3的學生參與朗誦節,而合唱課是小二的正式課目。

低年級同學的英語閱讀記錄

對嶺南有興趣的家長需注意,學校的旁邊正在修建一幢10多層高的住宅樓,預計2018年完工。

隔壁的建築工地

網站:http://www.luaaps.edu.hk/;

2018年小一入學申請已經開始。

* 對學校的評價僅代表桃爸自己的觀點,供大家參考

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