「一間教室能給孩子們帶來什麼，取決於教室桌椅之外的空白處流動著什麼。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到侷促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什麼東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌，決定了教室的內容；他的氣度，決定了教室的容量……」雷夫先生這樣說。如何締造這樣一間可以長大的教室？這是北京石油附小班主任團隊一直探索和實踐的課題。
2020年9月18日，石油附小骨幹班主任、青年班主任和新任班主任一起參加了「實踐智慧 專業理性 教育情懷——班主任培訓會」，北京市教育科學研究院班主任研究中心李秀萍老師「做客」石油附小。
李老師以《以人促文 以文化人》為題，從「什麼是班級文化？如何創建班級文化？為什麼創建班級文化？」三個方面，給班主任老師全面系統介紹了班級文化創建的路徑，重點從四個著力點告訴班主任應該如何具體著手創建班級文化。
這一特別的班主任培訓研討講座，讓老師們不僅在理論上對班級文化有了更清晰的認識，更是通過例子，在操作層面上給予老師們更形象的借鑑。李老師強調班級文化建設就是要讓學生在文化的浸潤下，發揮主體性和自我意識，促進學生道德成長的意義框架，最終要回答清楚「培養什麼樣的人？建設什麼樣的班集體？」的追問。
班名、班徽的確立是班級文化建設物質層面重要部分，是集中體現班級育人理念，傳達班級價值觀的重要載體。在會上，石油附小班主任劉娜老師以《班名、班徽那些事兒》為題，和班主任共同分享了班級文化建設種子班級的班名和班徽，並深入探討了確立班名和班徽的方法和原則。
「今天，參加班主任培訓收穫頗豐。李老師讓班級文化的路徑在腦海裡清晰起來。劉老師為我們講解的班徽的設計令我記憶深刻，班徽是班級文化的濃縮，只有有文化內涵的班徽，才能夠塑造出一個積極向上的班集體。在日後的工作中，我也要用心做好班級文化，用班級文化帶領學生不斷奮進、砥礪前行。讓班級文化刻在孩子們的骨子裡、印在孩子們的心上！」講座後，石油附小老師馬駿傑深有感悟。
【來源：青瞳視角】
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